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下列关于生态系统的叙述,错误的是(  )
A、生态系统的自我调节能力一般与生态系统中的生物数量呈正相关
B、生态系统中的能量最终都以热能形式散发到大气中
C、森林生态系统的自我调节能力大于草原生态系统,所以有较强的抵抗力稳定性
D、生态系统的物质循环是通过食物链和食物网渠道进行的
考点:生态系统的稳定性,生态系统的功能
专题:
分析:生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态,是因为它本身具有一定的调节能力.生态系统的调节能力有大有小,这主要取决于它自身的结构特点.一般来说,生态系统中生物的种类越多,营养结构越复杂,自动调节能力就越大.反之,生态系统中的生物种类越少,营养结构越简单,自动调节能力就越小.在所有的生态系统中,森林生态系统中动植物种类繁多,营养结构复杂,自我调节能力就最强,能够长期处在比较稳定的状态.
解答: 解:A、生态系统的自我调节能力一般与生态系统中的生物种类呈正相关,种类越多,食物链越复杂,则自我调节能力越强,A错误;
B、生态系统中的能量最终都以热能形式散发到大气中,B正确;
C、森林生态系统的生物种类多,故自我调节能力大于草原生态系统,所以有较强的抵抗力稳定性,C正确;
D、生态系统的物质循环是通过食物链和食物网渠道进行的,D正确.
故选:A.
点评:本题考查了生态系统的自我调节能力,掌握生态系统的自我调节能力大小与生态系统的结构有关,理解物质能量沿着食物链、食物网流动的特点,即可正确解答本题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

据国家林业局发布的一项调查表明,我国已经成为受荒漠化危害最为严重的国家之一.目前,全国四分之一以上的国土荒漠化,每年因荒漠化造成的直接经济损失达500亿元.为治理国土荒漠化“退耕还林还草还湿地”的生态学原理是(  )
A、增加生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性
B、增加生产者的种类和数量
C、增加食物链中的营养级
D、增加生物种类,提高生态系统的自动调节能力

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关绿色植物的四种细胞:C3植物叶肉细胞、C4植物叶肉细胞、C3植物维管束鞘细胞和C4植物维管束鞘细胞的叙述,下列错误的是(  )
A、以上四种细胞均能产生还原氢和消耗ADP
B、以上四种细胞均含有纤维素和果胶
C、以上四种细胞中均能合成淀粉
D、以上四种细胞均含有细胞质基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

适于在强光照条件下生活的植物称为阳生植物,相反,适于在弱光照条件下生活的植物称为阴生植物,如右图表示在一定的CO2浓度和温度条件下,某阳生植物和阴生植物的净光合速率(用CO2吸收量表示)随光照强度的变化情况,请据图分析回答:
(1)光合作用是万物赖以生存之本,通过光合作用光能可以转变为有机物中的
 
.对于甲植物,在光照强度由X下降到V时,叶肉细胞内C3的含量变
 
,在图中c点处,根尖分生区细胞内能产生还原性氢的场所有
 

(2)图中甲、乙两曲线代表的植物中,属于阴生植物的是
 
.这两种植物光合作用强度不同的根本原因是
 
物质不同.
(3)当光照强度为X时,甲植物光合作用利用的CO2量为
 
;当光照强度为V时,甲植物与乙植物固定的CO2量的差值为
 
;在昼夜周期条件下(12h光照、12h黑暗),甲植物需在光照强度
 
的条件下才能生长.
A.等于V    B.大于V    C.小于V    D.等于Q
(4)观察发现,甲植物较高,乙植物较矮,现将甲、乙两种植物混合种植在同一地块上,可以有效提高光能的利用率,这种种植方式是在模仿生物群落的
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示甲、乙两种植物的CO2吸收量随着光照强度的变化而变化的曲线图.下列叙述正确的是(  )
A、甲、乙两植物的最大光合作用强度一样
B、如果在图中M点突然停止光照,短期内叶绿体中五碳化合物的含量将会增
C、当平均光照强度在X和Y之间(每日光照12h),植物一昼夜中有机物积累量的变化是甲减少、乙增加
D、当光照强度为Z时,光照强度不再是乙植物的光合作用限制因素,但仍是甲植物的光合作用的限制因素

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生态学问题的叙述中,错误的是(  )
A、生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节
B、生态系统内部结构与功能的协调,可以提高生态系统的稳定性
C、生态系统的物质循环和能量流动的渠道是食物链和食物网
D、种群是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物个体的集合

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某植物光合作用速率和环境因素之间的关系,甲图表示该植物通过光合作用产生氧气的速率,乙图表示该植物的氧气释放速率.请据图分析并回答下面的问题.

(1)甲图中,OS段的限制因素是
 
,此时主要影响光合作用过程的
 
阶段;C点后的主要限制因素是
 
,此时主要影响光合作用过程的
 
阶段.
(2)若呼吸作用强度不变,请根据乙图分析,C点产生氧气的速率是
 
mL/h,该植物在此光照强度下进行光合作用,除利用呼吸所产生的CO2外,每小时还应从外界吸收CO2
 
mL.
(3)根据乙图分析,该植物在甲图中A点每小时光合作用所产生的葡萄糖量是B点的2倍,这主要是因为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

很多同学都曾尝试设计制作小生态瓶,但有相当一部分同学的设计并不成功.下面罗列了设计生态瓶应遵循的原理,其中不合理的是(  )
A、瓶内各种生物之间应有营养上的联系
B、瓶内各种生物的数量搭配应合理
C、应定时向瓶内通气,保证生物的有氧呼吸
D、瓶内生态系统应获得充足的能量供应

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体对水的摄入、吸收、分泌和排出的和微生物发酵示意图,请仔细分析后回答下列问题:

(1)胃肠道的酒精通过①
 
方式进入内环境.
(2)完成图1中的实验流程.
 
(填在横线上)
(3)图2装置中的充气口在
 
时关闭,在
 
时连接充气泵,并连续不断地向内
 

(4)排气口在果酒发酵时排出的气体是由
 
产生的
 
,该气体在人体的什么位置浓度最高?
 

(5)内环境的酒精通过⑤皮肤的
 
结构排出体外.
(6)如果人体一次引入较多的果醋时血浆中的pH将
 

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