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    下列关于生态系统的叙述，错误的是（　　）
    A、生态系统的自我调节能力一般与生态系统中的生物数量呈正相关
    B、生态系统中的能量最终都以热能形式散发到大气中
    C、森林生态系统的自我调节能力大于草原生态系统，所以有较强的抵抗力稳定性
    D、生态系统的物质循环是通过食物链和食物网渠道进行的
    考点：生态系统的稳定性,生态系统的功能
    专题：
    分析：生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的调节能力．生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点．一般来说，生态系统中生物的种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大．反之，生态系统中的生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力就越小．在所有的生态系统中，森林生态系统中动植物种类繁多，营养结构复杂，自我调节能力就最强，能够长期处在比较稳定的状态．
    解答： 解：A、生态系统的自我调节能力一般与生态系统中的生物种类呈正相关，种类越多，食物链越复杂，则自我调节能力越强，A错误；
    B、生态系统中的能量最终都以热能形式散发到大气中，B正确；
    C、森林生态系统的生物种类多，故自我调节能力大于草原生态系统，所以有较强的抵抗力稳定性，C正确；
    D、生态系统的物质循环是通过食物链和食物网渠道进行的，D正确．
    故选：A．
    点评：本题考查了生态系统的自我调节能力，掌握生态系统的自我调节能力大小与生态系统的结构有关，理解物质能量沿着食物链、食物网流动的特点，即可正确解答本题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    据国家林业局发布的一项调查表明，我国已经成为受荒漠化危害最为严重的国家之一．目前，全国四分之一以上的国土荒漠化，每年因荒漠化造成的直接经济损失达500亿元．为治理国土荒漠化“退耕还林还草还湿地”的生态学原理是（　　）
    A、增加生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性
    B、增加生产者的种类和数量
    C、增加食物链中的营养级
    D、增加生物种类，提高生态系统的自动调节能力

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关绿色植物的四种细胞：C3植物叶肉细胞、C4植物叶肉细胞、C3植物维管束鞘细胞和C4植物维管束鞘细胞的叙述，下列错误的是（　　）
    A、以上四种细胞均能产生还原氢和消耗ADP
    B、以上四种细胞均含有纤维素和果胶
    C、以上四种细胞中均能合成淀粉
    D、以上四种细胞均含有细胞质基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    适于在强光照条件下生活的植物称为阳生植物，相反，适于在弱光照条件下生活的植物称为阴生植物，如右图表示在一定的CO2浓度和温度条件下，某阳生植物和阴生植物的净光合速率（用CO2吸收量表示）随光照强度的变化情况，请据图分析回答：
    （1）光合作用是万物赖以生存之本，通过光合作用光能可以转变为有机物中的
     
    ．对于甲植物，在光照强度由X下降到V时，叶肉细胞内C3的含量变
     
    ，在图中c点处，根尖分生区细胞内能产生还原性氢的场所有
     
    ．
    （2）图中甲、乙两曲线代表的植物中，属于阴生植物的是
     
    ．这两种植物光合作用强度不同的根本原因是
     
    物质不同．
    （3）当光照强度为X时，甲植物光合作用利用的CO2量为
     
    ；当光照强度为V时，甲植物与乙植物固定的CO2量的差值为
     
    ；在昼夜周期条件下（12h光照、12h黑暗），甲植物需在光照强度
     
    的条件下才能生长．
    A．等于V    B．大于V    C．小于V    D．等于Q
    （4）观察发现，甲植物较高，乙植物较矮，现将甲、乙两种植物混合种植在同一地块上，可以有效提高光能的利用率，这种种植方式是在模仿生物群落的
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示甲、乙两种植物的CO2吸收量随着光照强度的变化而变化的曲线图．下列叙述正确的是（　　）
    A、甲、乙两植物的最大光合作用强度一样
    B、如果在图中M点突然停止光照，短期内叶绿体中五碳化合物的含量将会增
    C、当平均光照强度在X和Y之间（每日光照12h），植物一昼夜中有机物积累量的变化是甲减少、乙增加
    D、当光照强度为Z时，光照强度不再是乙植物的光合作用限制因素，但仍是甲植物的光合作用的限制因素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生态学问题的叙述中，错误的是（　　）
    A、生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节
    B、生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统的稳定性
    C、生态系统的物质循环和能量流动的渠道是食物链和食物网
    D、种群是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物个体的集合

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某植物光合作用速率和环境因素之间的关系，甲图表示该植物通过光合作用产生氧气的速率，乙图表示该植物的氧气释放速率．请据图分析并回答下面的问题．

    （1）甲图中，OS段的限制因素是
     
    ，此时主要影响光合作用过程的
     
    阶段；C点后的主要限制因素是
     
    ，此时主要影响光合作用过程的
     
    阶段．
    （2）若呼吸作用强度不变，请根据乙图分析，C点产生氧气的速率是
     
    mL/h，该植物在此光照强度下进行光合作用，除利用呼吸所产生的CO2外，每小时还应从外界吸收CO2
     
    mL．
    （3）根据乙图分析，该植物在甲图中A点每小时光合作用所产生的葡萄糖量是B点的2倍，这主要是因为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    很多同学都曾尝试设计制作小生态瓶，但有相当一部分同学的设计并不成功．下面罗列了设计生态瓶应遵循的原理，其中不合理的是（　　）
    A、瓶内各种生物之间应有营养上的联系
    B、瓶内各种生物的数量搭配应合理
    C、应定时向瓶内通气，保证生物的有氧呼吸
    D、瓶内生态系统应获得充足的能量供应

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体对水的摄入、吸收、分泌和排出的和微生物发酵示意图，请仔细分析后回答下列问题：

    （1）胃肠道的酒精通过①
     
    方式进入内环境．
    （2）完成图1中的实验流程．
     
    （填在横线上）
    （3）图2装置中的充气口在
     
    时关闭，在
     
    时连接充气泵，并连续不断地向内
     

    （4）排气口在果酒发酵时排出的气体是由
     
    产生的
     
    ，该气体在人体的什么位置浓度最高？
     
    ．
    （5）内环境的酒精通过⑤皮肤的
     
    结构排出体外．
    （6）如果人体一次引入较多的果醋时血浆中的pH将
     
    ．

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