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有三个均表现为低甲状腺激素的病人,他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷病。给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素(TRH),注射前30min 和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素(TSH)浓度,结果如下:

经诊断甲为下丘脑功能缺陷,下列对实验结果分析正确的是

A.病人乙是垂体功能缺陷、病人丙是甲状腺功能缺陷
B.注射TRH后,三位病人的甲状腺激素浓度都可以暂时恢复正常
C.表中数据不能说明“下丘脑一腺垂体一甲状腺”之间存在反馈调节
D.TRH与TSH的作用相同

A

解析试题分析:分析题中表格,病人乙注射促甲状腺激素释放激素后,与注射前相比无变化,说明促甲状腺激素释放激素不能作用于垂体,即乙垂体缺陷,病人丙促甲状腺激素的含量过多,说明失去了甲状腺激素的反馈调节功能,即甲状腺功能缺陷,故A正确;由于丙为甲状腺功能缺陷,因此甲状腺激素不能恢复正常,故B错误;促甲状腺激素释放激素可以作用于垂体,但不能作用于甲状腺,甲状腺激素可以对下丘脑和垂体的分泌反馈调节,C错误;TRH能促进垂体分泌TSH,TSH能促进甲状腺分泌甲状腺激素,故D错误。
考点:本题考查甲状腺激素的分级调节,意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题;理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关生物进化和变异的叙述正确的是

A.共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的
B.基因的自由组合和染色体数目改变均不会引起DNA碱基序列的改变
C.二倍体与四倍体杂交可产生三倍体,说明二者之间无生殖隔离
D.体细胞的基因突变都不能遗传给后代

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图为某生态系统能量流动示意图。下列说法正确的是

A.图中甲所固定的能量是乙、丙的能量之和
B.若丙增加1 kg,则需要消耗甲约42 kg
C.乙的个体数量一定多于丙的个体数量
D.乙的数量越多,丙获得的能量越少

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某植物正常授粉形成幼果后,用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果,可能出现的是( )

A.种子明显增多 B.形成无籽果实
C.部分果实脱落 D.果实生长不受影响

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在其它条件理想的情况下,下列各项措施中一定能使果树产量增加的是

A.提高温度使果树的实际光合作用增强 
B.增加果树的种植密度,提高对光照的利用效率 
C.及时清理掉损伤叶、老化叶、萌生叶(长期处于弱光或者是庇荫下的叶片)以减少无效叶 
D.增加生长素、赤霉素、细胞分裂素等植物激素的使用 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某岛屿引入外来物种野兔,研究人员调查30年间野兔种群数量的变化,并据此绘制了λ值变化曲线。以下叙述正确的是

A.第1年至第5年间野兔种群数量保持相对稳定
B.第5年起野兔种群数量开始下降
C.第15年至第20年间野兔种群数量呈“J”型增长
D.第20年至第30年间野兔种群数量增长率为0

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

将枪乌贼巨大轴突置于体内组织液的模拟环境中,下列分析错误的是

A.增大模拟环境中K+浓度,静息电位的绝对值变小
B.增大模拟环境中Na+浓度,达到动作电位峰值所需时间变短
C.减小模拟环境中Na+浓度,动作电位的峰值变小
D.静息时细胞膜对K+通透性变大,静息电位的绝对值不变

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

哺乳动物的一个精原细胞经过减数分裂产生的精细胞数目是(   )

A.1个B.2个C.3个D.4个

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

上海医学遗传研究所成功培育出第一头携带人白蛋白的转基因牛,他们还研究出一种可大大提高基因表达水平的新方法,使转基因动物乳汁中的药物蛋白含量提高30多倍。标志着我国转基因研究向产业化的目标又迈进了一大步。下列有关的叙述中,正确的是(    )。

A.所谓“提高基因表达水平”是指设法使牛的乳腺细胞中含有更多的人白蛋白基因
B.可将白蛋白基因导入牛的卵细胞中,通过组织培养形成转基因牛
C.人们只在转基因牛的乳汁中才能获取人白蛋白,是因为只在转基因牛的乳腺细胞中才有人白蛋白基因
D.运用基因工程技术让牛合成人白蛋白,该技术将导致定向变异

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