分析 分析图解:
图1中,横轴表示CO2浓度,随着CO2浓度的增加,植物的光合作用先增加后达到饱和点;同时曲线中还看出,高粱的光合速率高于小麦;小麦在不同氧气浓度下,光合速率也有不同.
图2中,虚线一直在横坐标以下,表示CO2的产生量,因此虚线为呼吸速率随温度变化的情况曲线;而实线超过40℃之后表现出释放二氧化碳,因此实线表示表观光合作用随温度变化的情况曲线.
图3:氧浓度为a时,只有二氧化碳的释放,没有氧气的吸收,此时植物只进行无氧呼吸;氧浓度为b、c时,二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量,此时植物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸;氧浓度为d时,二氧化碳的释放量等于氧气的吸收量,此时植物只进行有氧呼吸.
解答 解:(1)图1中,横轴表示CO2浓度,随着CO2浓度的增加,植物的光合作用先增加后达到饱和点;同时曲线中还看出,高粱的光合速率高于小麦;小麦在不同氧气浓度下,光合速率也有不同,因此影响光合速率的因素有CO2浓度、O2浓度、植物种类.如果将长势相同的高粱和小麦幼苗共同种植在一个透明密闭的装置中,保持题干中的条件和21%的O2体积浓度环境,由于高粱的光合速率比小麦高得多,且高粱能利用低浓度的CO2进行光合作用,而小麦不能,所以小麦因不能合成有机物供自身生命活动利用而死亡.
(2)图2中虚线一直在横坐标以下,表示CO2的产生量,因此虚线为呼吸速率随温度变化的情况曲线.40℃与60℃时,CO2的吸收量均为0,前者表示光合速率等于呼吸速率,而后者光合速率和呼吸速率均为0.
(3)最适于贮藏器官的氧浓度应该是释放二氧化碳最少时的氧浓度c,因为此时呼吸最弱,消耗有机物最少.氧浓度为b时,无氧呼吸消耗葡萄糖的量为(8-3)÷2=2.5,而有氧呼吸消耗葡萄糖的量为3÷6=0.5,可见该浓度下,无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍.
故答案为:
(1)CO2 浓度、O2浓度和植物种类 小麦 在其他条件相同时,高粱的光合速率比小麦高得多;高粱能利用低浓度的CO2进行光合作用,而小麦不能.
(2)呼吸速率随温度变化的情况 前者光合速率等于呼吸速率;后者光合速率和呼吸速率均为0
(3)C 5
点评 本题以曲线图为载体,考查了影响光合作用和呼吸作用的因素以及与光合作用和呼吸作用有关的计算,要求考生具有一定的识图分析能力和数据处理能力;考生在分析图2时,确定实现为表观光合速率,而表观光合速率=真光合速率-呼吸速率;在审题时注意,题中提出图2为最适宜条件,因此改变条件可能会使光合速率下降.
科目:高中生物 来源:2015-2016安徽省安庆市高一上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•邵阳县校级期中)下列关于蛋白质功能的举例不合理的是( )
A.催化﹣﹣胃蛋白酶 B.运输﹣﹣膜上载体蛋白
C.调节﹣﹣胰岛素 D.免疫﹣﹣血红蛋白
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞Ⅰ、细胞Ⅱ和细胞Ⅲ均能识别抗原 | |
B. | 在感应阶段、反应阶段和效应阶段中,都有吞噬细胞的参与 | |
C. | 免疫过程⑥比⑦要慢,免疫效应⑦比⑥要强 | |
D. | 图中免疫活性物质是抗体和淋巴因子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从题图中可以看出CO2产生量与乙烯产生量呈正相关 | |
B. | 形成题图所示关系的原因是乙烯能促进细胞呼吸 | |
C. | 乙烯合成抑制剂以及其他生长调节剂都不会影响果实的品质 | |
D. | 乙烯合成抑制剂能抑制乙烯的产生,从而抑制细胞呼吸,延迟呼吸峰的出现 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能抑制小麦种子的发育和脱落 | |
B. | 对种子的发芽作用与赤霉素的作用相似 | |
C. | 促进果实成熟的作用与乙烯作用相互对抗 | |
D. | 经高温降解后对发芽的抑制作用被解除 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有性生殖的出现加快了生物进化的速度 | |
B. | 恐龙的灭绝为哺乳动物的兴盛提供了可能 | |
C. | 生物进化的过程只发生在陆地上 | |
D. | 地球上的许多物种都已经灭绝了 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中,S1与S2的渗透压相等 | |
B. | 若用等量清水替换图甲S1高出S2的部分,再平衡时△h会不变 | |
C. | 兴奋产生时,神经细胞膜外Na+内流的方式为图乙中的a | |
D. | 图乙中b、c、d运输方式都是被动运输 |
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