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下列关于细胞生命历程的叙述中不正确的是(  )
A、细胞的癌变是在致癌因素作用下细胞异常分化的结果
B、细胞凋亡是细胞发育过程中由某些基因的有序表达引发的
C、胚胎发育过程中既有细胞的增殖与分化,也有细胞的凋亡
D、某个体不同组织细胞的产生在于基因的不同
考点:细胞的分化,细胞凋亡的含义,细胞癌变的原因
专题:
分析:1、细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.细胞分化贯穿于整个生命历程,其实质是基因的选择性表达. 
2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程.细胞凋亡是生物体正常的生命历程,对生物体是有利的,而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程. 
3、细胞癌变的外因是各种致癌因子,内因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变.
解答: 解:A、癌细胞是正常细胞在致癌因素作用下畸形分化形成的,A正确;
B、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程,B正确;
C、细胞分化和细胞凋亡都贯穿于整个生命历程,C正确;
D、某个体不同组织细胞产生的根本原因是基因的选择性表达,D错误.
故选:D.
点评:本题考查细胞分化、细胞癌变、细胞凋亡等知识,要求考生识记细胞分化的概念,掌握细胞分化的实质;识记细胞癌变的原因;识记细胞凋亡的概念,能结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

大豆为自花授粉植物,杂交育种比较麻烦.大豆田中偶然出现一株雄性不育(花中无花粉或花粉败育,但雌蕊正常)大豆,研究者想利用该大豆培育出便于杂交的雄性不育高蛋白纯种.
①研究者利用该雄性不育个体作为母本与正常大豆杂交,子一代全部表现为雄性可育,子一代自交获得子二代,发现子二代中雄性可育与雄性不育之比为3:1.取子二代中的雄性不育个体作为品种甲;
②选取表现为高蛋白(基因B控制)的个体连续自交选育获得纯合的高蛋白品种乙;
③选取品种甲与品种乙作为亲本杂交获得F1
(1)雄性不育个体出现的原因最可能是
 
,若控制雄性可育或不育的基因用A、a表示,则亲本中甲的基因型是
 
,乙的基因型是
 

(2)若②中高蛋白个体中BB、Bb比例分别为
1
3
2
3
,需要连续自交
 
代,纯合子比例会超过95%.
(3)研究者用③中F1自交获得F2,F2中表现雄性不育高蛋白的个体基因型是
 
;若要获得纯种丙,还需要
 

(4)题(3)的方法所需时间较长,若想缩短育种年限,可以采用
 
(方法).

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是生长素浓度对植物生长的影响,下列有关说法不正确的是(  )
A、若某植物幼苗已经表现出向光性,且测得向光面的生长素浓度为f,则背光面的生长素浓度范围为大于f小于2f
B、除草剂除草的原理是生长素浓度大于h时抑制生长
C、若植物幼苗水平放置一段时间后表现出根向地性,测得根的近地侧生长素浓度为2f,则根的远地侧生长素浓度应小于f
D、若某植物顶芽的生长素浓度为g,产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于h

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的4种系统或器官.①②是有关的生理过程.下列说法不正确的是(  )
A、通过肺泡壁和毛细血管壁,内环境与Ⅰ完成气体交换
B、Ⅱ内的葡萄糖通过①进入血液和淋巴
C、抗利尿激素促进②的作用
D、Ⅳ通过分泌汗液排出代谢废物

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究发现PCNA是一类只存在于增殖细胞中的阶段性表达的蛋白质,其浓度在细胞周期中呈周期性变化如图所示,下列有关叙述错误的是(  )
A、PCNA的合成与基因的选择性表达有关
B、PCNA经核糖体合成,主要在细胞质中发挥作用
C、曲线表明PCNA不可能辅助染色体平均分配到子细胞
D、癌细胞PCNA含量的变化周期比正常细胞短

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于酶的叙述,错误的是(  )
A、同一种酶可以存在于分化程度不同的活细胞中
B、对于一个细胞来说,酶的种类和数量可发生变化
C、酶通过提供反应所需活化能来提高化学反应速率
D、酶既可作为一个反应的催化剂,也可作为另一个反应的底物

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是高中生物实验,有关的描述错误的是(  )
A、图甲是用低倍显微镜观察洋葱根尖细胞时某视野中的图象,如要看清有丝分裂的分裂期的细胞,应将装片适当向右移动
B、图乙是在高倍显微镜下观察到的黑藻叶细胞的细胞质处于不断流动的状态,图中所标记的那一个叶绿体实际流动所处的位置是位于右下角,逆时针方向流动
C、图丙是植物细胞质壁分离及复原实验,其中步骤D既可以当对照组又可以当实验组
D、图丙中用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离及复原过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞间信息传递的叙述错误的是(  )
A、细胞膜表面的糖蛋白,能参与细胞间信息传递
B、相邻植物细胞通过胞间连丝相互连接,能进行细胞间的信息传递
C、T细胞分泌的淋巴因子作用于B细胞,实现细胞间信息传递
D、垂体分泌促甲状腺激素释放激素作用于甲状腺,实现细胞间信息传递

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系;乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,配养一段时间后的生长状况;丙图表示燕麦胚芽鞘.有关叙述正确的是(  )
A、能促进根生长的生长素浓度也能促进芽的生长
B、图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10-8(mol/L)
C、丙图A段产生生长素,只能向B段极性运输而不能横向运输
D、用两种不同浓度的生长素处理插条,都能生根,则最适浓度在这两种浓度之间

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同步练习册答案