实验一 | 亲本组合 | F1 | F2 |
甜(甲)×甜(乙) | 非甜(丙) | 非甜:甜:超甜=9:6:1 | |
实验二 | 非甜(丙)×超甜 | 子代表现型及比例 | |
非甜:甜:超甜=1:2:1 |
分析 分析实验一,P:甲品种(甜)×乙品种(甜)→F1(非甜)→自交→F2:非甜:甜:超甜=9:6:1,该比例为9:3:3:1比例的变形,因此两对基因遵循基因的自由组合定律,并且A_B_表现为非甜、A_bb和aaB_为甜、aabb为超甜.
解答 解:(1)实验一中非甜:甜:超甜=9:6:1,这是9:3:3:1的变形,因此,甜质性状的遗传遵循基因的自由组合定律,由2对基因控制.
(2)甜玉米占F2的$\frac{6}{16}$,其基因型是AAbb,Aabb,aaBB,aaBb共4种基因型.其中纯合子为AAbb、aaBB,各占$\frac{1}{16}$,所以甜玉米中纯合子占$\frac{1}{3}$.
(3)实验二的杂交方法称之为测交,测交能验证丙的配子种类及比例.
故答案为:
(1)2
(2)4 $\frac{1}{3}$
(3)测交 能
点评 本题考查了遗传定律的应用的有关知识,要求考生能够根据9:6:1的变形比例确定亲本的基因型以及后代中各种基因型所占比例,识记测交的定义和应用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1实验没有设置对照 | |
B. | 图2若视野比较暗,则只能通过调节反光镜是视野变亮 | |
C. | 图2是图1中F处的实验结果观察图 | |
D. | 图2细胞若继续发生质壁分离,则该细胞的吸水能力不断增强 | |
E. | 图2细胞若继续发生质壁分离,则该细胞的吸水能力不断 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由小到大 | B. | 由大到小 | C. | 保持不变 | D. | 不能判断 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自交后代可能产生性状分离 | B. | 经减数分裂只产生一个配子 | ||
C. | 测交后代性状不分离 | D. | 纯合体之间交配,后代还是纯合体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自养生物都属于生产者,都可以进行光合作用,把无机物转变成有机物 | |
B. | 动物都是消费者,其中食草动物为初级消费者 | |
C. | 非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等 | |
D. | 分解者都是腐生生物,都是生态系统不可缺少的成分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂合子的数目不断减少 | B. | 共发生了n次等位基因的分离 | ||
C. | 基因型比例保持不变 | D. | A和a的基因频率保持不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素浓度为0.1mg/L时两次数据偏差最大,对推导实验结论有干扰,应该舍弃 | |
B. | 两次实验结果都有明显差异,原因是生长素对燕麦胚芽鞘生长的作用具有两重性 | |
C. | 当浓度大于10 mg/L时,生长素会抑制燕麦胚芽鞘的生长 | |
D. | 要确定促进燕麦胚芽鞘生长的最适浓度,应在0.1〜10mg/L之间设置浓度梯度继续实验 |
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