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    下列属于克隆的是（　　）
    ①将表达载体在受体细胞中进行扩增
    ②由一个细胞经过有丝分裂形成细胞群
    ③运用体细胞核移植技术和胚胎分割技术产生的动物
    ④由一个细菌分裂出多个和它完全一样的细菌而形成菌落．
    A、①②③B、①③④
    C、②③④D、①②③④
    考点：克隆的利与弊
    专题：
    分析：广义上的克隆是指通过无性繁殖而产生的遗传物质均一的生物群，其本身的含义是无性繁殖，包含三个层次，即分子水平的克隆、细胞水平的克隆和个体水平的克隆．分子水平的克隆通常是指生物大分子核酸的克隆，又称为基因克隆；细胞水平的克隆是细胞的培养；个体水平的克隆，是指动物的克隆和植物的克隆．
    解答： 解：①将目的基因与载体结合并在受体细胞中进行扩增，原理是DNA复制，亲代和子代具有相同的遗传物质，属于分子水平的克隆；故①正确．
    ②一个细胞经过有丝分裂形成细胞群，子代细胞的遗传物质和亲代一致，属于细胞水平的克隆；故②正确．
    ③植物组织培养将离体细胞培养成完整植株，能保持亲本的优良性状，属于个体水平的克隆；故③正确．
    ④固体培养基上的一个细菌繁殖形成一个菌落，属于细胞水平分克隆；故④正确．
    故选D．
    点评：本题考查广义的克隆，相对综合，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    孟德尔对分离现象的原因提出了假说，下列不属于该假说内容的是（　　）
    A、生物的性状是由遗传因子决定的
    B、遗传因子在体细胞染色体上成对存在
    C、配子只含有每对遗传因子中的一个
    D、受精时雌雄配子的结合是随机的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列属于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的共同表现是（　　）
    A、新陈代谢速度减慢
    B、细胞膜的通透性降低
    C、遗传物质和细胞功能发生改变
    D、细胞的形态结构和功能发生改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于蓝藻和酵母菌的比较，错误的是（　　）
    A、二者的标志性区别是有无成形的细胞核
    B、这两种细胞都能在核糖体上合成蛋白质
    C、蓝藻中有进行光合作用的叶绿体，酵母菌没有
    D、在细胞分裂时，酵母菌有染色体的复制

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学的研究方法是取得成功的关键，下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术的叙述，不正确的是（　　）
    A、孟德尔在研究豌豆杂交实验时，运用了假说一演绎法
    B、萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系，类比推理出基因位于染色体上
    C、格里菲思利用肺炎双球菌研究遗传物质时，运用了放射性同位素标记法
    D、沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在小鼠中有一种叫灰砂色（T）的基因，位于X染色体上．正常灰色（t）但性染色体为XO的雌鼠与灰砂色“患病”雄鼠交配，预期后代表现型比为（胚胎的存活至少要有一条X染色体）（　　）
    A、灰砂：灰色=2：1
    B、灰砂：灰色=1：2
    C、灰砂：灰色=1：1
    D、灰砂：灰色=3：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于正常人体内生理活动的叙述中，不正确的是（　　）
    A、神经细胞释放的乙酰胆碱会使突触后神经元兴奋
    B、某人脑损伤后看不懂自己熟悉的文字，是因为大脑皮层中的视觉中枢受损
    C、胰岛素与胰高血糖素的靶细胞可能相同
    D、效应T细胞与靶细胞结合而导致靶细胞死亡属于细胞凋亡

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在显微镜下观察某植物根尖细胞有丝分裂时，其正确的操作方法是（　　）
    A、应该从该植物根尖分生区获取部分细胞制作临时装片进行观察
    B、应先把获取的材料放在质量分数为10%-15%的盐酸溶液中解离
    C、为便于观察细胞中染色体的变化可用吡罗红（派洛宁）进行染色
    D、观察该植物细胞有丝分裂各时期变化只需观察一个活细胞即可

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    药用植物是一类具有特殊用途的经济植物，对人类健康具有重要的医疗和保健作用；药用植物的品种改良工作引起了科研人员的重视．请问答下列问题：
    （1）科研人员用惹苡花粉培养出单倍体植株，此实验的原理是利用了
     
    ．为鉴定单倍体植株，可制作
     
    进行染色体观察．
    （2）川芎易受病毒侵染造成大幅度减产，日本学者用川芎的
     
    作为外植体进行脱毒培养，在适宜浓度的
     
    诱导下，外植体经
     
    和
     
    形成脱毒川芎．
    （3）科研人员试图通过
     
    技术将中药柴胡的药效成分基因转入胡萝卜．他们将柴胡的原生质体与胡萝卜原生质体进行融合，通过组织培养M终获得了再生愈伤组织．
    （4）莨菪中分离得到的天仙子胺6（3羧化酶基因转人颠茄中，转基因植株能够产生大量的东莨菪碱．这项技术的应用在一定程度上打破了种间的
     
    ．若从分子水平上检测天仙子胺6β羧化酶基因是否成功在颠茄细胞中转录，可采用
     
    技术，用放射性同位素标记的基因探针与
     
    进行杂交．

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