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某细菌菌株需从环境中摄取现成的亮氨酸(20种氨基酸中的一种)才能生长,此菌株对链霉素敏感(对链霉素无抗性).科学家用诱变剂处理此菌株,想筛选出表中列出的菌株类型.依据筛选目的,培养基添加物质合理的组别是(  )(注:L-亮氨酸 S-链霉素“+”-加入“-”-不加入.如,L-:不加入亮氨酸  S+:加入链霉素)
筛选目的
组别
筛选出不需要亮氨酸的菌株 筛选出抗链霉素
的菌株
筛选出不需要亮氨酸、抗链霉素的菌株
A L+,S+ L-,S- L+,S-
B L-,S- L+,S+ L-,S+
C L-,S+ L+,S+ L-,S-
D L+,S- L-,S-  L+,S+
A、AB、BC、CD、D
考点:培养基对微生物的选择作用
专题:
分析:阅读题干和题图可知,本题是选择培养基对微生物的选择作用,根据表格分析选项做出判断.
解答: 解:如果筛选出不需要亮氨酸的菌株,培养基中应不加亮氨酸(L-),不加链霉素(S-);
如果筛选出抗链霉素的菌株,培养基中应加亮氨酸(L+),加链霉素(S+);
如果筛选出不需要亮氨酸、抗链霉素的菌株,培养基中应不加加亮氨酸(L-),加链霉素(S+);
故应选B.
点评:本题的知识点是缺亮氨酸的培养基对微生物的选择作用,加链霉素的培养基对微生物的选择作用,主要考查学生对选择培养基的选择作用的理解和应用能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

35-40%的甲醛水溶液(福尔马林)可作为防腐剂,其防腐的原理是使蛋白质变性.自然界中有能分解甲醛的细菌和真菌.图为分离和纯化分解甲醛细菌的实验过程.请分析回答:

(1)②过程的目的是
 
,③过程培养出的是
 

(2)上述实验中,不需要进行灭菌处理的是
 
,培养基灭菌的常用方法为
 

(3)由③→④的接种可选用
 
法,通过培养能获得
 
.经过⑤过程后,取样测定甲醛浓度,选出
 
,再分离、培养菌株.此菌种异化作用的类型是
 

(4)为研究甲醛初始浓度对菌株降解甲醛能力的影响,进行了相应实验并得到如下结果.由图可知,当甲醛的初始浓度小于1200mg/L时,菌株
 
;当甲醛的初始浓度增高至1600mg/L时,48小时后菌株对甲醛的降解能力很弱,甚至失去降解能力,其原因可能是
 

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以下哪种成分不属于免疫活性物质(  )
A、抗原B、溶菌酶
C、抗体D、淋巴因子

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下列关于基因工程的叙述,不正确的是(  )
A、目的基因和受体细胞均可来自动物、植物或微生物
B、基因工程可定向改变生物的遗传性状
C、人胰岛素原基因在人肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性
D、载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达

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下列关于生命活动调节的叙述正确的是(  )
A、激素在生物体内含量较低,但有高效的生物催化作用
B、高浓度2,4-D可以抑制双子叶植物类杂草的生长
C、根尖分生区细胞数目的增多主要是由赤霉素调节的
D、温室种植的番茄开花后喷洒乙烯可促进果实的形成

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科目:高中生物 来源: 题型:

图表示果酒和果醋制作过程中的物质变化过程,下列叙述正确的是(  )
A、过程①②④都发生在酵母菌细胞中
B、过程①和③只能发生在动物细胞的线粒体中
C、过程①~④所需的最适温度基本相同
D、过程③和④都需要氧气的参与

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科目:高中生物 来源: 题型:

32P标记的T2噬菌体侵染朱被标记的大肠杆菌,经过一段时间的保温,搅拌、离心后发现放射性主要存在于沉淀物中,上清液的放射性很低.对于上清液中还含有少量放射性的解释,不合理的是(  )
A、可能有部分未侵染大肠杆菌的T2噬菌体存在于上清液中
B、可能部分大肠杆菌已裂解,32P标记的子代T2噬菌体进入上清液
C、可能离心速度太快,吸附在大肠杆菌表面的32P标记T2噬菌体外壳进入上清液
D、可能离心速度较慢,时间较短,部分被T2噬菌体侵染的大肠杆菌存在于上清液

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科目:高中生物 来源: 题型:

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(  )
A、右图所示细胞中含有两对等位基因
B、此细胞中基因a是由基因A经突变产生
C、此细胞分裂后,可能形成两种精子或一种卵细胞
D、此细胞内含有1个染色体组

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科目:高中生物 来源: 题型:

在正常人体细胞中,非受体型酪氨酸蛋白结合酶基因abl位于9号染色体上,表达量极低,不会诱发癌变.在慢性骨髓瘤病人细胞中,该基因却被转移到第22号染色体上,与bcr基因相融合,导致细胞分裂失控,发生癌变.据图回答:
(1)如图所示的癌变原因,从变异的类型看属于
 
.患者的早期诊断可采用显微镜检测是否存在
 

(2)医学上发现可以利用过量的脱氧胸苷治疗癌症,其基本原理是抑制DNA的
 
,达到终止癌细胞增殖的目的.另外,也可以通过移植
 
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(3)2002年诺贝尔生理学或医学奖获得者英国科学家约翰?苏尔斯顿,发现了存在于高等生物细胞中的“死亡基因”,它所编码的蛋白质能使DNA降解.这为治疗癌症提供了新思路,借助
 
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