A、B过程利用的ATP是由A和C过程共同提供的 |
B、B中的ATP用于固定二氧化碳和还原碳三化合物 |
C、A、C中合成ATP所需的能量来源不相同 |
D、D中的能量可用于肌肉收缩、人的红细胞吸收葡萄糖、兴奋传导等 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、突变和基因重组为生物的进化提供原材料 |
B、新物种的形成大多要经过长期的地理隔离 |
C、生物进化的实质是种群的基因频率发生定向改变 |
D、生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性三个层次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植物做饥饿处理 |
B、验证光合作用需要光照的实验中,将叶片的一半用黑纸包住 |
C、探究唾液淀粉酶的最适pH的实验中,先将每一组温度控制在37℃ |
D、探究唾液淀粉酶最适温度的实验中,每一组都加入等量的淀粉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该技术的难度明显高于胚胎细胞核移植 |
B、通常采用减数第二次分裂期卵母细胞作为受体细胞 |
C、可通过显微操作法除去卵母细胞核 |
D、克隆动物是对提供体细胞的动物进行了完全的复制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、酒精+O2→丙酮酸 细胞质基质 |
B、丙酮酸+O2→CO2 线粒体基质 |
C、[H]+O2→H2O 线粒体内膜 |
D、H2O→O2+[H]类囊体膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中物质X很可能是具有识别功能的受体蛋白 |
B、物质X在溶酶体酶的作用下被水解为氨基酸 |
C、该过程的完成与生物膜的结构特点密切相关 |
D、该过程需要消耗ATP直接提供的能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、如果丙氨酸在多肽链的氨基端,氧原子数量减少1 |
B、如果丙氨酸在多肽链的中间,氧原子的数量减少1 |
C、如果丙氨酸在多肽链的羧基端,氧原子的数量减少1 |
D、剩余的产物中氧原子的数量减少1或0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、夜晚22:00至次日0:18 |
B、次日8:24至10:42 |
C、次日10:42至13:00 |
D、次日0:18至10:42 |
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