叶 片 | 发育情况 | 叶面积(最大 面积的%) | 总叶绿素含l量 (mg/g.fw) | 气孔相对 开放度(%) | 净光合速率 (molCO2/m2?s ) |
A | 新叶展开前 | 21 | - | - | -2.9 |
R | 新叶展开中 | 85 | I.1 | 56 | 1.7 |
C | 新叶展开完成 | 100 | 2.8 | 80 | 3.1 |
D | 新叶己成热 | 100 | 11.3 | 100 | 5.9 |
分析 据图分析:低温处理不同品种的水稻秧苗,品种2叶绿素减少比品种1缓慢,光合速率都随着温度处理的时间延长而降低.
解答 解:(1)二氧化碳的产生是有氧呼吸第二阶段产生的,在线粒体基质,也可以是无氧呼吸在细胞质基质中产生,但二氧化碳固定是在叶绿体基质中.
(2)由图可知品种2叶绿素含量下降较缓慢应更耐寒.
(3)低温还可以通过影响酶的活性降低光合作用有关的酶活性.
(4)①据表分析,B叶片净光合速率较低的原因是叶绿素含量低,导致光能吸收不足,使光反应产生的[H]和ATP较少;气孔相对开放度较低②
②据表分析,由于A叶片呼吸速率(细胞呼吸速率、有氧呼吸速率)强于光合速率,所以其净光合速率为负值.要测出各组真正的光合速率,需要测定呼吸作用速率,故每组均需再设置一组对叶片进行遮光(黑暗状态)处理,其他条件相同且适宜的实验.
故答案为:
(1)线粒体(基质) 叶绿体基质
(2)2
(3)降低光合作用有关酶的活性
(4)①[H]和ATP 气孔相对开放度较低
②呼吸速率(细胞呼吸速率、有氧呼吸速率)强于光合速率 对叶片进行遮光(黑暗状态)处理,其他条件相同且适宜
点评 本题考查光合作用与呼吸作用相关知识,意在考察考生对知识点的理解和对图形分析应用能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核酸分子多样性取决于核酸中核苷酸的数目和排列顺序 | |
B. | RNA具有传递信息、催化反应、转运物质等功能 | |
C. | 双链DNA分子的每个脱氧核糖上均连着一个磷酸和一个碱基 | |
D. | 叶绿体与线粒体中含有三种RNA |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高一上第1次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各项组合中,能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是
①心脏 ②血液 ③神经元
④一株蒲公英 ⑤细胞内蛋白质等化合物
⑥噬菌体 ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一个湖泊
⑨一个池塘的所有生物 ⑩一片草地的所有昆虫.
A.⑤⑥③②④⑦⑧ B.③②①④⑦⑨⑧
C.③②①④⑦⑩⑨⑧ D.⑤②①③④⑦⑨⑧
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体产生的CO2以自由扩散的方式进入细胞质基质 | |
B. | 植物细胞有氧呼吸产生的CO2被相邻细胞利用要跨过6层磷脂双分子层 | |
C. | 海带细胞通过主动运输积累碘等溶质,因而不会在海水中发生质壁分离 | |
D. | 分泌蛋白的合成、运输和分泌过程中要跨过3层生物膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能够在生物膜上完成的过程是2、5、6、7、8 | |
B. | 过程3是转录,4是逆转录,3、4的进行都需要RNA聚合酶的催化 | |
C. | 图中7过程需要1过程的参与,而8过程中同时进行了2过程 | |
D. | 埃博拉病毒的细胞内能完成1、2、4过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 先在低倍镜下找到要观察的物像,并把其移到视野中央,再转至高倍镜下观察 | |
B. | 换高倍镜后先用显微镜上的粗准焦螺旋调节,再用细准焦螺旋调节 | |
C. | 高倍镜缩小了观察的视野 | |
D. | 换高倍镜后可换用大一些的光圈或调节反光镜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙、丙中都有同源染色体 | B. | 三种细胞不会同时出现卵巢中 | ||
C. | 乙能够出现基因重组 | D. | 丙的子细胞是精细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蔗糖和蛋白质 | B. | 脂肪和蛋白质 | C. | 乳糖和蛋白质 | D. | 乳糖和核酸 |
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