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15.在下列物质中,有的是构成蛋白质的氨基酸,有的不是,若将其中构成蛋白质的氨基酸缩合成化合物,则其含有的氨基、羧基和肽键数目依次是(  )
A.3、3、2B.3、4、3C.1、2、3D.2、2、4

分析 分析题图:氨基酸是组成蛋白质的基本单位,其结构通式为,可见每种氨基酸都至少含有一个氨基和一个羧基,并且他们都连结在同一个碳原子上.因此,图中①③④⑥属于组成蛋白质的氨基酸.据此答题.

解答 解:由以上分析可知,图中①③④⑥属于组成蛋白质的氨基酸.
(1)由于氨基酸的R基中都不含氨基,因此由①③④⑥4个氨基酸脱水缩合形成的多肽中共含有1个氨基.
(2)由于氨基酸④的R基中都含有1个羧基,因此由①③④⑥4个氨基酸脱水缩合形成的多肽中共含有2个羧基.
(3)由①③④⑥4个氨基酸脱水缩合形成的多肽中含有肽键数=氨基酸数-肽链数=4-1=3个.
故选:C.

点评 本题考查氨基酸的分子结构特点和通式、蛋白质的合成--氨基酸脱水缩合,要求考生识记氨基酸的结构通式及特点,能根据氨基酸的结构特点判断其各选项中的分子是否属于氨基酸;识记氨基酸脱水缩合过程,掌握该过程中的相关计算,能运用其延伸规律答题,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列有关细胞周期的叙述,正确的是(  )
A.动物细胞在G2期时已经有2个中心体
B.G2期合成DNA复制所需的蛋白质
C.分裂后期可观察到由核膜解体后形成的小泡
D.胞质分裂只开始于细胞分裂的末期

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.如图表示生物体内的某种物质,请分析回答:

(1)A包括CHONP等元素.
(2)B的名称叫核苷酸,l分子的B是由一分子磷酸、一分子五碳糖、一分子碱基组成的,其结构模型是(用图示表示)
(3)从物质组成看,D的单体叫脱氧核糖核苷酸,有4种;E的单体叫核糖核苷酸,有4种.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.为了研究污染物对乌鱼塘中生物的影响,一组学生开展了研究性学习.他们选取了该池塘中的5种不同生物,并对其食物进行分析,结果如表:
泥鳅水蚤小球藻
乌鱼
河蚌
泥鳅
水蚤
(1)乌鱼与泥鳅之间存在生殖隔离,所以它们属于两个不同物种.
(2)根据上表分析,水蚤和泥鳅的关系是捕食和竞争.
(3)在整个生长季节,流经各部分能量数值(单位:kJ)如下表.乌鱼能从鱼塘获取能量的量是8.1×105kJ.
太阳能光合效率能量传递效率水蚤河蚌
10101%10%106106
(4)池塘中水蚤和河蚌两种生物减少可使乌鱼的种群密度上升.
(5)碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以CO2的形式进行.
(6)该生态系统与森林生态系统相比,恢复力 (抵抗力/恢复力)稳定性更高.
(7)利用信息素防治害虫,则信息素属于生态系统的化学信息.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图是加拉帕戈斯群岛上物种演化的模型,A、B、C、D为四个物种及其演化关系,据图回答:
(1)A物种进化为B、C两个物种的两个外部因素是环境不同和地理隔离.
(2)甲岛上的物种迁到乙岛后,不与C物种进化为同一物种的原因是种群的基因库不同,两者之间已形成生殖隔离
(3)现代进化论则认为,加拉帕戈斯群岛生活的14种“达尔文地雀”,原先同属一个物种.由于分布到不同的海洋群岛上,不同的种群便发生不同的突变和基因重组,导致不同种群的向不同的方向发展;另外,每个岛上的环境条件不同,对不同种群基因频率的改变所起的作用有所差别,久而久之这些种群间的差异越来越大,并逐步出现隔离,产生出不同的新种.这种物种形成的过程是一个缓慢的渐变式过程.
(4)现代生物进化理论认为,通过漫长的共同进化过程,地球上不仅出现了千姿百态的物种,而且形成了多种多样的生态系统.

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科目:高中生物 来源: 题型:实验题

20.重金属离子会导致蛋白质分子变性,为验证铜离子对唾液淀粉酶的活性有抑制作用,某同学进行了实验,实验步骤如下(已知SO42-对实验结果没有影响):
请回答:
(一)实验步骤
实验步骤试管甲试管乙
步骤1加入1%CuSO4溶液和pH6.8的缓冲液各1mL加入A  
步骤2各加入1%的淀粉酶溶液1mL,混匀后放置一段时间
步骤3各加入1%的淀粉溶液1mL,B  
步骤4取出试管,各加入1%的碘溶液3滴,观察颜色变化
(二)讨论与分析
(1)实验中设置试管乙的目的是对照,“实验步骤”中A处为为蒸馏水和pH6.8缓冲液各1mL;B处应为放入37℃恒温水浴(或适宜温度下)保温一段时间.
(2)有同学提出由于CuSO4溶液呈蓝色,用上述步骤的检测方法可能会对实验结果产生干扰,请你提出另外一种结果检测方法并预测实验结果.
①检测方法:取出试管,各加入斐林试剂1mL,50-65℃水浴加热2分钟,观察颜色变化.
②预测结果:试管甲无砖红色(或蓝色);试管乙出现砖红色沉淀.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.在低温诱导植物染色体数目加倍的实验中,其原理是低温抑制了(  )
A.纺锤体形成B.染色体加倍C.着丝点分裂D.DNA复制

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4.图中箭头表示神经冲动的传导方向,其中表示不准确的是(  )
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在做分离分解尿素的细菌实验时,甲同学从对应106倍稀释的培养基上筛选出大约150个菌落,而其他同学只选择出大约50个菌落。甲同学的结果产生原因可能有( )

①土样不同 ②培养基污染

③操作失误 ④没有设置对照

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

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