A. | 目前已证实,转基因食品对人体发育和健康不会产生诸多危害 | |
B. | 食用转基因食品会导致外源基因转入人体细胞 | |
C. | 种植转基因植物有可能因扩散而影响野生植物的遗传多样性 | |
D. | 食用含抗生素抗性基因的转基因食品可显著增强人体抵抗病菌的能力 |
分析 转基因生物的安全性问题:食物安全(滞后效应、过敏源、营养成分改变)、生物安全(对生物多样性的影响)、环境安全(对生态系统稳定性的影响).对待转基因技术的利弊,正确的做法应该是趋利避害,不能因噎废食.
解答 解:A、目前还未发现转基因食品对人体发育和健康造成危害,但目前还没有证实转基因食品对人体发育和健康不会产生诸多危害,A错误;
B、用转基因食品不会导致外源基因转入人体细胞,B错误;
C、种植转基因植物有可能因基因扩散而影响野生植物的遗传多样性,C正确;
D、食用含抗生素抗性基因的转基因食品不会在人体内表达,故不会增强人抵抗病菌的能力,D错误.
故选:C.
点评 本题考查转基因生物的安全性问题,要求考生识记转基因生物安全性问题,了解人们在食物安全、生物安全和环境安全三个方面进行的争论,明确面对转基因技术的利弊,正确的做法应该是趋利避害,不能因噎废食,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 糖原、脱氧核糖、淀粉 | B. | 乳糖、核糖、纤维素 | ||
C. | 乳糖、核糖、淀粉 | D. | 半乳糖、核糖、淀粉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 为初步了解Art对癌细胞的影响,可用显微镜观察癌细胞的形态变化 | |
B. | 在癌细胞培养液中加入用放射性同位素标记的Art,可确定Art能否进入细胞 | |
C. | 用凋亡蛋白Q饲喂患癌鼠,可确定该蛋白能否在动物体内诱导癌细胞凋亡 | |
D. | 为检测Art对凋亡蛋白Q表达的影响,须设置不含Art的对照试验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体细胞内能形成囊泡的细胞器有内质网、髙尔基体和细胞膜 | |
B. | 细胞内部的“回收利用工厂”是溶酶体,“组件”是氨基酸和核苷酸 | |
C. | “分子垃圾袋”应主要由磷脂和蛋白质构成,且具有流动性和选择透过性 | |
D. | 叶肉细胞内细胞膜塑形蛋白的合成场所是核糖体,动力可由叶绿体提供 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | QβRNA复制后,复制酶基因才能进行表达 | |
B. | QβRNA的复制需经历形成双链RNA的过程 | |
C. | 一条QβRNA模板可翻译多条肽链 | |
D. | Qβ噬菌体不含逆转录酶,复制时直接以RNA为模板进行复制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然选择和遗传源变等会改变种群的基因频率,其偶然性随种群数量增加而减小 | |
B. | 种群基因频率的变化趋势能反映生物进化的方向,但不能反映可遗传变异方向 | |
C. | 导致物种朝不同方向发展的决定性因素是突变和基因重组 | |
D. | 生物进化的实质是种群基因频率的改变,生物进化不一定会产生新的物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水库的范围和边界如何,如何演替的 | |
B. | 水库中各种种群分别占据什么位置,具有怎样的空间结构 | |
C. | 水库有哪些种群以及种间关系有哪些 | |
D. | 水库中占优势时种群只有一种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能引发过敏反应的物质叫做致敏原 | B. | 过敏反应分为速发型和迟发型两类 | ||
C. | 艾滋病是由感染HIV所引起的 | D. | HIV会通过空气途径传播 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶促反应时间不合理;缩短反应时间 | |
B. | 苹果泥的用量不合理;减少苹果泥用量 | |
C. | 果胶酶用量不合理;增加果胶酶溶液用量 | |
D. | 果胶酶溶液体积梯度不合理;增大体积梯度 |
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