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减数分裂四分体时期常发生染色体片段互换,下列哪个图可正确表示该过程(  )
A、
B、
C、
D、
考点:细胞的减数分裂
专题:
分析:减数第一次分裂前期,同源染色体两两配对(联会)形成四分体.四分体时期,同源染色体上的非姐妹染色单体之间可能会发生交叉互换,进而导致基因重组.据此答题.
解答: 解:A、四分体时期的交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间,而不是一条染色体上的两条姐妹染色单体之间,A错误;
B、四分体时期的交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间,B正确;
C、四分体时期的交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间,而不是非同源染色体之间,C错误;
D、四分体时期的交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间,而不是两条染色体之间,D错误.
故选:B.
点评:本题结合图解,考查细胞的减数分裂,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,尤其是减数第一次分裂前期;识记交叉互换的概念,明确交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间,再作出准确的判断.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞中的基因(  )
A、是有遗传效应的DNA片段
B、是有遗传效应的RNA片段
C、以核糖核苷酸为原料合成
D、由4种含氮碱基组成

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个基因型为AaBbCc(三对基因独立遗传)的初级卵母细胞,经过减数分裂产生的卵细胞有几种(  )
A、1种B、2种C、4种D、8种

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科目:高中生物 来源: 题型:

卵细胞形成过程与精子形成过程中显著不同的特点是什么(  )
A、染色体联会
B、同源染色体分开
C、着丝点分开
D、细胞质不均分

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列实验的课题、自变量、观测指标对应关系正确的是(  )
选项实验课题自变量观测指标
A探究酵母菌细胞呼吸的方式氧气浸清石灰水是否变浑浊
B探究植物生长调节剂对杆插枝条生根的作用生长素类似物的浓度插条的生长状况
C探究培养液中酵母菌种群数量的变化培养时间酵母菌种群数量
D探究温度对唾液淀粉酶活性的影响温度遇双缩脲试剂是否变紫色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是(  )
A、证明病毒不具有细胞结构
B、证明生物之间存在亲缘关系
C、使人们对生物体的结构认识进入微观世界
D、发现动植物细胞的不同之处

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于育种优点的叙述,不正确的是(  )
A、多倍体较二倍体茎杆粗大,果实种子大
B、杂交育种能产生新基因
C、人工诱变育种能提高变异频率
D、利用单倍体育种能明显缩短育种年限

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为部分细胞结构和组成细胞的多种蛋白质(如B、C、D),请分析并回答:
(1)该图是在
 
(填“光学”或“电子”)显微镜下观察到的细胞结构.
(2)该图不能表示原核细胞的理由是
 

(3)用含18O标记的丙氨酸的培养液培养该细胞,若该细胞能合成胰蛋白酶,则此细胞是
 
细胞.在此酶合成的过程中,脱水缩合产生了H218O,则其中的18O来自于丙氨酸的
 

(4)若D蛋白具有催化功能,它与无机催化剂相比,催化效率更高的原因是
 

(5)若该细胞因渗透作用失水,则细胞形态为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

酶具有
 
的特性.

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