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    【题目】软骨发育不全为常染色体显性遗传病，基因型为HH 的个体早期死亡。一对夫妻均为该病患者，希望通过胚胎工程技术辅助生育一个健康的孩子。下列做法正确的是(　　)

    A. 将一个囊胚进行多等分，从中筛选所需胚胎，培养至原肠胚期后移植到子宫

    B. 从桑椹胚中分离少量滋养层细胞，培养后检测基因型

    C. 从羊水中提取细胞进行检测，并根据检测结果淘汰基因型为hh的胚胎

    D. 经超数排卵处理后进行体外受精

    【答案】D

    【解析】来自同一个胚胎的后代具有相同的遗传物质，因此不需要将囊胚进行多等分，而应分离少量滋养层细胞，培养后检测基因型，从中筛选所需胚胎，培养到桑椹胚或囊胚进行移植，A错误；需要从囊胚中分离少量滋养层细胞，培养后检测基因型，B错误；应从囊胚中分离少量滋养层细胞进行检测，因为羊水中细胞可能不是胚胎脱落的细胞，筛选出基因型为hh的个体进行移植，C错误；培育试管婴儿时，需先进行超数排卵处理，再进行体外受精，D正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】酪氨酸酶能催化酪氨酸合成黑色素，美白剂X能抑制酪氨酸酶的活性，阻断黑色素的合成从而达到皮肤美白的效果。某实验小组为了测定美白剂X对酪氨酸酶的抑制效果进行了如下实验。回答下列问题：

    试管编号

    实验步骤

    A1

    A2

    B1

    B2

    1

    加入L酪氨酸（ml）

    2

    2

    2

    2

    2

    加入美白剂X（ml）

    0

    0

    2

    2

    3

    加入磷酸缓冲液（ml）

    4

    5

    2

    3

    4

    加入酪氨酸酶溶液（ml）

    1

    0

    1

    0

    5

    混合反应

    反应15min后停止，并检测L酪氨酸的剩余量

    6

    L酪氨酸的剩余量

    a1

    a2

    b1

    b2

    （1）据以上信息分析，该实验的自变量是______。为了保证实验成功，实验过程中温度、反应时间等无关变量应保持______。

    （2）该实验美白剂X对酪氨酸酶的抑制效果是通过______来判断的。据表分析，L-酪氨酸的剩余量a1______（填“＜”“=”或“＞”）b1。

    （3）A1和A2试管加入的磷酸缓冲液的量不同，目的是______。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】光合促进剂是一种与生长素有类似生理作用的生长调节剂。某科研人员利用番茄为实验材料来探究光合促进剂的生理作用，其实验过程和结果如下：

    实验材料：生长状况相同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等。

    （1）实验步骤：（请补充完善）

    第一步：选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株，随机均分为甲、乙、丙、丁四组。

    第二步：对甲、丙两组喷洒____________；对对照组乙、丁两组喷洒___________。

    第三步：将四组番茄放置于_____________的条件下培养，观察四组番茄的叶片颜色，测量并计算每组番茄的_____________、待成熟后计算每组座果数量、称量并计算单果重量的平均值。

    （2）实验结果：如下表所示。

    植物生长状况、产量记录表

    名称

    平均株高(cm)

    座果数(个)

    叶色

    平均单果重(g)

    甲组

    220.2

    28.2

    深绿

    172.5

    乙组

    206.6

    26.4

    绿

    156

    丙组

    222.8

    27.6

    深绿

    170

    丁组

    218.8

    25.8

    绿

    152.5

    根据所学知识回答下列问题：

    ①根据表中叶色情况分析推断：光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了________（物质）的合成，提高了光能利用率，进而提高果实产量。据表中数据分析推断：光合促进剂具有与生长素类似的生理作用，如：促进生长、_____________。

    ②若实验过程中使用的光合促进剂浓度为a，则当光合促进剂的浓度小于a时，番茄产量_______（填“会”、“不会”、“不一定”）降低。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】生态学家对某弃耕农田多年后形成的荒地进行调查。下表是此生态系统三个营 养级生物的能量分析表。请回答下列问题(单位：J／hm2·a)

    营养级

    同化量

    未被利用量

    分解者分解量

    呼吸释放量

    A

    2.48×1011

    2.00×109

    1.20×1010

    3.60×1010

    B

    2.40×107

    6.00×105

    4.00×105

    2.30×107

    C

    7.50×108

    2.40×107

    6.00×106

    7.16×108

    （1）输入该生态系统生物群落的总能量是_____J／hm2·a，这部分能量是指_____。

    （2）该生态系统第二营养级到第三营养级的能量传递效率为_____。

    （3）该弃耕农田上进行的演替类型为_________。若该地区气候条件适宜、雨量丰富，在数十 年乃至上百年后，此片弃耕农田可能会变成森林，此过程的演替趋势应该是： 弃耕农田→（_______）→（_______）→乔木林（森林）

    （4）生态学家为了监测和预报该生态系统鼠害的发生情况，对弃耕后田鼠种群数量的变化 规律进行了研究。

    I．研究者通常采用_____法估算该地区田鼠的种群数量。若调查中部分田鼠身上的标 志物脱落，所得调查数值比实际数值偏______（填“大”或“小”） Ⅱ．研究人员根据最初的一个月内_____构建的田鼠种群增长模型为 N t =N0·λt，由此 可知田鼠在最初的一个月内的生存环境条件是_____。 Ⅲ．若研究人员对此弃耕农田进行长期研究，并进行数据统计，将会发现田鼠的种群增长 模型的变化趋势是_________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】红绿色盲是人类常见的一种伴X遗传病(红绿色盲基因用b表示)，请回答下列相关问题：

    （1）某对表现型正常的夫妇生出了一个红绿色盲的儿子和一个表现型正常的女儿，这对夫妇的基因型为__________、__________，该女儿是纯合子的概率是________，该女儿与一个表现型正常的男子结婚，生出一个正常孩子的概率是________。

    （2）在某色盲男孩的父母、祖父母、外祖父母中，除祖父是色盲外，其他人色觉均正常。色盲男孩的母亲的表现型为_______，这个男孩的色盲基因来自___________（祖父/外祖父/外祖母），该色盲男孩的父母再生一男孩患病的概率为_______。

    （3）人类红绿色盲的遗传符合________定律，遗传上总是与性别相关联。例如：一个男性患者其红绿色盲基因只能从______________（父亲/母亲）那里传来，以后只能传给女儿，这种遗传特点在遗传学上称为______________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】一位正常的女子，她的双亲正常，但有一位同时患白化病和色盲的弟弟，如该女子与一位患白化病但色觉正常的男子婚配，则生出一个正常儿子的机率是（　　）

    A. 1/24B. 1/12C. 1/8D. 1/4

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下表中“依据”和“能做出的判断”相匹配的是

    选项

    依据

    能做出的判断

    A

    核糖体的形成是否与核仁有关

    真核细胞或原核细胞

    B

    细胞呼吸是否产生二氧化碳

    有氧呼吸或无氧呼吸

    C

    细胞中是否含有叶绿体

    植物细胞或动物细胞

    D

    分子中是否含有氢键

    DNA或RNA

    A. A B. B C. C D. D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】有机磷农药是用于防治植物害虫的含磷有机化合物，广泛应用于农业生产中，有时会造成瓜果蔬菜等食品农药残留超标，不少品种对人、畜的毒性很强,人误食后如不及时医治就会危及生命。某班同学欲从土壤中分离高效降解有机磷农药的微生物。请回答下列问题：

    （1）为了获得能降解有机磷农药的微生物菌种，可在被有机磷农药污染的土壤中取样，并在含有碳源、氮源及_________等的选择培养基上添加适量的_____________进行选择培养。

    （2）在制备固体培养基时需加入的常用凝固剂是__________。若培养基需要调节pH，则应在灭菌之_____________（填“前”或“后”）调节。

    （3）该小组在接种前，随机取若干灭菌后的空白平板先培养一段时间，这样做的目的是__________________________________________________。

    （4）若要测定培养液中选定菌种的菌体数，既可在显微镜下用 ____________直接计数，也可选用____________________法统计活菌数目。

    （5）将获得的3种待选微生物菌种甲、乙、丙分别接种在1L含20mg有机磷农药的相同培养液中培养（培养液中其他营养物质充裕、条件适宜），观察从实验开始到微生物停止生长所用的时间，甲、乙、丙分别为32小时、45小时、16小时，则应选择微生物_____（填“甲”、“乙”或“丙”）作为菌种进行后续培养，理由是_________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某科研小组对禽流感病毒遗传物质进行如下实验：

    材料用具：显微注射器，禽流感病毒核酸提取物，活鸡胚，DNA酶，RNA酶，蛋白酶。

    实验步骤：

    第一步：取等量活鸡胚两组，用显微注射技术分别向两组活鸡胚细胞中注射有关物质。

    第二步：在适宜条件下培养。

    第三步：分别从培养后的鸡胚中抽取样品，检测是否产生禽流感病毒。

    实验相关内容如下表：

    注射的物质

    实验现象预测（有

    无禽流感病毒）

    相关判断（禽流感病毒的遗传物质）

    第一组

    核酸提取物

    ＋___________

    1．如果有

    1．则RNA是遗传物质

    2．如果无

    2．则DNA是遗传物质

    第二组

    核酸提取物

    ＋___________

    3．如果有

    3．则DNA是遗传物质

    4．如果无

    4．则RNA是遗传物质

    （1）从化学组成分析，DNA和RNA的主要区别是_________ 。

    （2）完成表格中有关内容的填空________________ 。

    （3）若禽流感病毒的遗物物质为RNA，则禽流感病毒的遗传信息蕴藏在______中。该禽流感病毒增殖的原料和能量来自_________。若将其遗传物质彻底水解，得到的最终产物有_________种。

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