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    在遗传研究中，常用信使RNA进行基因的克隆（即形成许多完全相同的DNA），这种快速克隆基因的步骤依次是（　　）
    ①DNA复制     ②转录        ③逆转录      ④翻译．
    A、③②①B、②①④
    C、③①D、③①④
    考点：中心法则及其发展
    专题：
    分析：1、DNA复制：是指DNA双链在细胞分裂以前进行的复制过程，复制的结果是一条双链变成两条一样的双链（如果复制过程正常的话），每条双链都与原来的双链一样．
    2、转录：是遗传信息由DNA为模板合成RNA的过程．
    3、逆转录：是以RNA为模板合成DNA的过程，即RNA指导下的DNA合成．
    4、翻译：是以mRNA为模板合成蛋白质的过程．
    解答： 解：根据题干的信息：“信使RNA进行基因的克隆（即形成许多完全相同的DNA）”，可知该过程为mRNA
    逆转录
    DNA
    DNA复制
    大量的DNA．
    因此：信使RNA进行基因的克隆（即形成许多完全相同的DNA），这种快速克隆基因的步骤依次是③逆转录→①DNA复制．
    故选：C．
    点评：本题主要考查①DNA复制、②转录、③逆转录、④翻译的概念，结合题干的信息“信使RNA进行基因的克隆（即形成许多完全相同的DNA）”，得出正确的答案，既考查基础知识点又考查了信息提取能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图中的甲、乙、丙分别代表人体液中物质交换、食物网中能量流动、生态系统碳循环的示意图．据此，下列说法中正确的是（　　）
    A、甲图D与B间不能直接进行物质交换，D与A之间才能直接进行物质交换
    B、因捕食关系而建立的食物链中，能量最少的是丙图中的B所处的营养级
    C、从研究内容来看，甲和乙、丙分别属于生命系统的个体水平、群落水平和群落水平
    D、乙图中B从上一营养级获得的能量中，C占的比例为a．B体重增加x，至少需要A的量为y，则：y=20ax+5x

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在高倍显微镜下观察处于有丝分裂中期的植物细胞，都能看到的一组结构是（　　）
    A、细胞板、染色体、细胞壁
    B、赤道板、染色体、纺锤体
    C、细胞壁、核膜、染色体
    D、细胞壁、染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    亮氨酸的R基为-C4H9，在一个亮氨酸分子中，含碳和氧的原子数分别是（　　）
    A、6  2
    B、7  2
    C、6  3
    D、7  3

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物科学研究的说法，错误的是（　　）
    A、孟德尔运用“归纳一演绎法”发现了遗传的两大定律
    B、格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了“转化因子”的存在
    C、萨顿运用“类比推理法”提出基因在染色体上的假说
    D、沃森和克里克构建了DNA的双螺旋结构模型

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    血液对机体的防御、保护功能可以通过以下哪几项实现（　　）
    A、中性粒细胞吞食体内的坏死组织
    B、血小板有促进止血和加速凝血的作用
    C、血液携带并运输尿酸等代谢终产物到肾等处，排出体外
    D、通过血液循环，将浆细胞产生的抗体与相应的抗原发生反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于RNA的说法错误的是（　　）
    A、有些RNA不被翻译而是直接发挥作用
    B、有些RNA有催化效应
    C、线粒体中有2种RNA
    D、tRNA有61种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下表示生命系统的结构层次中，由小到大的顺序正确的是（　　）
    A、个体→细胞→种群→生态系统
    B、细胞→种群→个体→群落
    C、个体→群落→种群→生态系统
    D、细胞→个体→种群→群落

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列哪项不属于孟德尔研究遗传定律获得成功的原因（　　）
    A、正确地选用豌豆作为实验材料
    B、先分析多对性状后分析一对相对性状的遗传
    C、运用统计学方法分析实验结果
    D、科学地设计实验程序，提出假说并进行验证

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