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用某种酶进行有关实验的结果如图所示,下列有关说法错误的是(  )
A、该酶的最适催化温度不确定
B、图2和图4能说明该酶一定不是胃蛋白酶
C、由图4实验结果可知酶具有高效性
D、由实验结果可知酶具有专一性
考点:探究影响酶活性的因素
专题:
分析:酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数是蛋白质,少数是RNA.酶的特性:专一性、高效性、作用条件较温和.影响酶活性的因素:温度、pH等.在最适温度(pH)下,酶的活性最高;当温度(pH)低于最适温度(pH)时,酶的活性随温度(pH)的升高而增强;当温度(pH)高于最适温度(pH)时,酶的活性随温度(pH)的升高而减弱.
分析题干和题图可知本题是影响酶活性的因素,先解读曲线,然后根据选项描述分析判断.
解答: 解:A、分析题图1只能说明在这三个温度中,30℃比较适宜,温度梯度大,测不出最适宜温度,A正确.
B、分析题图2,曲线知酶的最小pH为7,而胃蛋白酶的最适宜pH是2左右,该酶不是胃蛋白酶,B正确.
C、由图4知,酶具有专一性.C错误.
D、由图4知,酶具有专一性.D正确.
故选:C.
点评:本题主要考查学生对知识的分析和理解能力.要注意:①低温和高温时酶的活性都降低,但两者的性质不同.②在过酸或过碱环境中,酶均失去活性而不能恢复.③同一种酶在不同pH下活性不同,不同的酶的最适pH不同.④反应溶液酸碱度的变化不影响酶作用的最适温度.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

一个基因型为AaBb的细胞进行分裂,如果A(a)基因用绿色荧光标记,B(b)基因用红色荧光标记,下列叙述正确的是(  )
A、如果在有丝分裂中期观察,会看到两个绿点和两个红点
B、如果在减数第一次分裂中期观察,会看到两个绿点和两个红点
C、如果在减数第二次分裂中期观察,会看到两个绿点和两个红点
D、如果在减数第二次分裂中期观察,会看到四个绿点和四个红点

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞内ATP的叙述中,正确的是(  )
A、在氧条件下,原核细胞中不能形成ATP
B、生命活动旺盛的细胞中ATP含量高
C、在叶绿体中,ATP的移动方向是由基质到类囊体
D、细胞质和细胞核中都有ATP分布

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科目:高中生物 来源: 题型:

大肠杆菌可以直接利用葡萄糖,也可以通过合成β--半乳糖苷酶将乳糖分解为葡萄糖和半乳糖加以利用.将大肠杆菌培养在含葡萄糖和乳糖的培养基中,测定其细胞总数及细胞内β--半乳糖苷酶的活性变化(如图).据图分析,下列叙述合理的是(  )
A、0~50min,细胞内无β一半乳糖苷酶基因
B、50~100min,细胞内无分解葡萄糖的酶
C、培养基中葡萄糖和乳糖同时存在时,β一半乳糖苷酶基因开始表达
D、培养基中葡萄糖缺乏时,β一半乳糖苷酶基因开始表达

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各组物质中都可用双缩脲试剂鉴定的是(  )
A、酶、生长素、抗体
B、胰岛素、抗体、生长激素
C、雄性激素、载体、酶
D、维生素D、甲状腺激素、雄性激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为果蝇某一条染色体上的几个基因示意图,有关叙述正确的是(  )
A、R基因中的全部脱氧核苷酸序列都能编码蛋白质
B、R、S、N、O互为非等位基因
C、果蝇的每个基因都是由成百上千个核糖核苷酸组成的
D、每个基因中有一个碱基对的替换,都会引起生物性状的改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列疾病中属于自身免疫病的是(  )
A、血友病B、过敏性鼻炎
C、艾滋病D、系统性红班狼疮

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲、乙分别是两类高等生物细胞的亚显微结构模式图.请据图回答:

(1)如果将这两种细胞分别放入蒸馏水中,甲细胞的变化是
 
,乙细胞的变化是
 

(2)如果用某种药物处理细胞乙,发现其对Ca2+的吸收速率大大降低,而对其他物质的吸收速率没有影响,说明这种药物的作用是
 

(3)若乙图示癌变后的皮肤上皮细胞,则明显增多的细胞器有
 
等.
(4)根据甲图所示的细胞填写下表:
产生ATP的场所(填编号)对应的生理阶段(文字表述)
 
 
 
 
 
 
(5)如果乙图所示的细胞是豚鼠的胰腺腺泡细胞,提供含放射性同位素15N的氨基酸作为合成胰蛋白酶的原料,则15N依次出现的结构是
 
 (填编号).

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科目:高中生物 来源: 题型:

一位同学在早操后出现了休克现象,医生检查后,立即给他静脉注射质量分数为5%的葡萄糖溶液,其目的主要是(  )
A、维持细胞的渗透压
B、供给能量
C、供给全面营养
D、供给水分

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