A、该酶的最适催化温度不确定 |
B、图2和图4能说明该酶一定不是胃蛋白酶 |
C、由图4实验结果可知酶具有高效性 |
D、由实验结果可知酶具有专一性 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、如果在有丝分裂中期观察,会看到两个绿点和两个红点 |
B、如果在减数第一次分裂中期观察,会看到两个绿点和两个红点 |
C、如果在减数第二次分裂中期观察,会看到两个绿点和两个红点 |
D、如果在减数第二次分裂中期观察,会看到四个绿点和四个红点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在氧条件下,原核细胞中不能形成ATP |
B、生命活动旺盛的细胞中ATP含量高 |
C、在叶绿体中,ATP的移动方向是由基质到类囊体 |
D、细胞质和细胞核中都有ATP分布 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、0~50min,细胞内无β一半乳糖苷酶基因 |
B、50~100min,细胞内无分解葡萄糖的酶 |
C、培养基中葡萄糖和乳糖同时存在时,β一半乳糖苷酶基因开始表达 |
D、培养基中葡萄糖缺乏时,β一半乳糖苷酶基因开始表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、酶、生长素、抗体 |
B、胰岛素、抗体、生长激素 |
C、雄性激素、载体、酶 |
D、维生素D、甲状腺激素、雄性激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、R基因中的全部脱氧核苷酸序列都能编码蛋白质 |
B、R、S、N、O互为非等位基因 |
C、果蝇的每个基因都是由成百上千个核糖核苷酸组成的 |
D、每个基因中有一个碱基对的替换,都会引起生物性状的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
产生ATP的场所(填编号) | 对应的生理阶段(文字表述) |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、维持细胞的渗透压 |
B、供给能量 |
C、供给全面营养 |
D、供给水分 |
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