A. | 神经递质只能作用于神经细胞 | |
B. | 兴奋在反射弧中的传导只能是单向的 | |
C. | 神经递质与突触后膜上的受体结合,也可能抑制下一神经元 | |
D. | 神经冲动以局部电流的形式在神经纤维上传导 |
分析 兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递,突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜,其具体的传递过程为:兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时,突触小泡释放递质(化学信号),递质作用于突触后膜,引起突触后膜产生膜电位(电信号),从而将兴奋传递到下一个神经元.由于递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的.
解答 解:A、神经递质还可以作用于肌肉细胞,引起肌肉收缩,A错误;
B、兴奋在反射弧中的传导只能是单向的,B正确;
C、神经递质与突触后膜上的受体结合,也可能抑制下一神经元,C正确;
D、神经冲动以局部电流的形式在神经纤维上传导,D正确.
故选:A.
点评 本题考查神经冲动的产生及传导,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只患一种病的概率是$\frac{1}{2}$ | B. | 不患病的概率为$\frac{1}{4}$ | ||
C. | 同时患三种病的概率是$\frac{1}{2}$ | D. | 同时患两种病的概率是$\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物圈通过碳循环实现碳元素的反复利用 | |
B. | 碳在各成分间以C02的形式传递 | |
C. | 温室效应的形成与图中d有关 | |
D. | 植树造林可减少D中C02的含量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查田鼠的种群密度可采用样方法 | |
B. | 调查酵母菌种群数量采用抽样检测法 | |
C. | 调查土壤小动物丰富度可采用取样器取样法 | |
D. | 调查趋光性昆虫的种群密度可采用黑光灯诱捕法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 去掉部分成熟叶片降低蒸腾作用 | |
B. | 去掉部分成熟叶片消除顶端优势 | |
C. | 芽和幼叶中储存有较多的有机物 | |
D. | 芽和幼叶能产生细胞分裂素促进生根 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 实验名称 | 实验操作 | 目的 |
A | 用显微镜观察多种多样的细胞 | 转动转换器 | 把要放大观察的物像移至视野中央 |
B | 观察DNA和RNA在细胞中的分布 | 用盐酸处理人的口腔上皮细胞 | 改变细胞膜的通透性 |
C | 检测植物组织中的脂肪 | 用酒精处理经染色后的花生种子切片 | 洗去浮色 |
D | 观察植物细胞的质壁分离与复原 | 用低倍镜观察紫色洋葱鳞片叶的外表皮细胞 | 与发生质壁分离的细胞形成对照 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 120 | B. | 150 | C. | 240 | D. | 320 |
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