A. | AB、A′B′、A′B′、AB | B. | AB、A′B、A′B、AB | ||
C. | AB、AB′、A′B、A′B′ | D. | A′B、A′B、A′B′、A′B′ |
分析 减数第一次分裂时,因为同源染色体分离,非同源染色体自由组合,所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞;减数第二次分裂类似于有丝分裂,因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞.由此可见,一个精原细胞减数分裂形成4个精子,但只有2种基因型.
解答 解:根据题意可知,一个精原细胞经过减数分裂后有两种情况:
①一个精原细胞经过减数第一次分裂后的基因型为AABBA′A′B′B′$\stackrel{减数第一次分裂}{→}$得到2种次级精母细胞(AABB、A′A′B′B′)$\stackrel{减数第二次分裂}{→}$得到4种精细胞(AB、AB、A′A′、B′B′);
②一个精原细胞经过减数第一次分裂后的基因型为AABBA′A′B′B′$\stackrel{减数第一次分裂}{→}$得到2种次级精母细胞(AAB′B′、A′A′BB)$\stackrel{减数第二次分裂}{→}$得到4种精细胞(AB′、AB′、A′B、A′B).
故选:A.
点评 本题考查了减数分裂和精子的形成过程方面的知识,考生要能够明确减数分裂过程中,同源染色体分离,非同源染色体发生自由组合;明确一个精原细胞只能产生4个并且是两种精子.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东济南一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
为了验证温度对酶活性的影响,某同学设计了如下实验方案和步骤:取三支大小相同的试管,编号为甲、乙、丙,分别向三支试管中加入3mL浆糊,再各加入2mL新鲜的淀粉酶溶液,振荡后,将甲、乙、丙三支试管分别置于0℃、25℃、100℃下约5min,取出试管,各加入2mL双缩脲试剂(边加边振荡),用热水浴检验,观察试管内物质颜色的变化。下列对实验的评价正确的是( )
①实验步骤不正确 ②温度设置不合理 ③不能用双缩脲试剂检验
A.只有①正确 B.只有②正确 C.①和②正确 D.①②③都正确
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原核细胞中只含有核糖体一种细胞器 | |
B. | 病毒是生物,但它不是独立的生命系统 | |
C. | 硝化细菌不含线粒体,不能进行有氧呼吸 | |
D. | 功能越复杂的细胞膜,其上蛋白质的种类和数量越多 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用b处细胞观察不到有丝分裂 | |
B. | 因c处细胞无色而不能用于观察质壁分离现象 | |
C. | 图中过程①可发生可遗传的变异 | |
D. | 图中过程③未发生遗传物质的改变 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 刺激a点,甲的指针偏转1次 | B. | 刺激b点,甲的指针偏转1次 | ||
C. | 刺激c点,乙的指针偏转2次 | D. | 刺激d点,乙的指针偏转2次 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 实验处理 | 实验结果 | |
错误次数 | 完成学习所需时间(秒) | ||
A | 不做任何处理 | 8.76 | 112.39 |
B | 向大鼠脑的一定区域缓慢注射0.5M缓冲液溶解的鹅膏蕈氨酸lμL | 15.72 | 149.73 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏泰兴一中高二下阶段测试三生物试卷(解析版) 题型:选择题
① 实验前B<A<C ② 实验前B>A>C ③ 实验后B≥A="C" ④ 实验后B<A<C
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | W-2,W-Z+1 | B. | Z-1,W-Z+1 | C. | Z,W-Z-1 | D. | Z-1,W-Z-1 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com