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科学家把苏云金杆菌的抗虫基因导入到棉花细胞中,在棉花细胞中抗虫基因经过修饰后得以表达.下列叙述的哪一项不是这一技术的理论依据(  )
A、所有生物共用一套遗传密码子
B、基因能控制蛋白质的合成
C、苏云金杆菌的抗虫基因与棉花细胞的DNA都是由四种脱氧核苷酸构成的
D、苏云金杆菌与棉花有共同的原始祖先
考点:基因工程的原理及技术
专题:
分析:基因工程是指按照人类的愿望,将不同生物的遗传物质在体外人工剪切并和载体重组后转入细胞内进行扩增,并表达产生所需蛋白质的技术.基因工程能够打破种属的界限,在基因水平上改变生物遗传性,并通过工程化为人类提供有用产品及服务.
解答: 解:科学家把苏云金杆菌的抗虫基因导入到棉花细胞中,在棉花细胞中抗虫基因经过修饰后得以表达.这一技术的理论依据包括所有生物共用一套遗传密码子、基因能控制蛋白质的合成、苏云金杆菌的抗虫基因与棉花细胞的DNA都是由四种脱氧核苷酸构成的,但不包括苏云金杆菌与棉花有共同的原始祖先.
故选:D.
点评:本题考查基因工程的相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

人的糖蛋白必须经内质网和高尔基体加工合成.将人的糖蛋白基因通过转基因技术导入下列哪种细胞可以正常表达(  )
A、大肠杆菌B、酵母菌
C、蓝藻D、支原体

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有两瓶世代连续的果蝇,甲瓶中的个体全为灰身,乙瓶中的个体既有灰身也有黑身.让乙瓶中的全部灰身果蝇与异性黑身果蝇交配,若后代都不出现性状分离则可以认为(  )
A、甲瓶中果蝇为乙瓶中果蝇的亲本,乙瓶中灰身果蝇为杂合子
B、甲瓶中果蝇为乙瓶中果蝇的亲本,乙瓶中灰身果蝇为纯合子
C、乙瓶中果蝇为甲瓶中果蝇的亲本,乙瓶中灰身果蝇为杂合子
D、乙瓶中果蝇为甲瓶中果蝇的亲本,乙瓶中灰身果蝇为纯合子

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲表示草原生态系统的能量流和部分物质流,图乙表示某种群迁入该生态系统一段时间内,种群密度对种群的出生率和死亡率的影响.图丙表示该生态系统中光合作用积累的有机物被植食动物利用的过程,图中字母表示所含的能量.请回答下列问题:

(1)由图甲分析,无机环境中的物质和能量主要是通过
 
进入生物群落,图中“→”表示的是
 
;物质可以反复利用的原因是生态系统组成成分中的
 
经过呼吸作用将有机物分解为无机物,无机物可被生物群落重新利用
(2)由图乙可知,种群密度在
 
点时,种群数量的增长速率最大;在
 
点时,表示达到种群的环境容纳量(K值).
(3)若此草原向森林群落演替,在这一演替过程中,生产者吸收的CO2
 
(大于/等于/小于)整个生物群落排出的CO2量,生态系统
 
稳定性逐渐增强.在图丙中,植食动物粪便中的能量可用
 
(填字母)来表示,植物光合作用积累的有机物中的能量应
 
(小于,等于,大于)输入第一营养级的能量.若从c、e、g、h、i中选择若干字母,用式子来表示植物光合作用积累的有机物中的能量,则应表示为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪项不是基因工程中经常使用的用来运载目的基因的载体(  )
A、细菌质粒
B、噬菌体
C、动植物病毒
D、细菌核区的DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关基因工程中限制性核酸内切酶的描述,错误的是(  )
A、一种限制性核酸内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列
B、限制性核酸内切酶的活性受温度影响
C、限制性核酸内切酶能识别和切割所有的DNA和RNA
D、限制性核酸内切酶可从原核生物中提取

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科目:高中生物 来源: 题型:

正常人(B)对苯硫脲感觉味苦,对苯硫脲没有味觉叫味盲(b).若几对夫妇子代味盲率分别是25%、50%、100%,则双亲的遗传因子组成依次是(  )
①BB×BB; ②bb×bb; ③BB×bb; ④Bb×Bb; ⑤Bb×bb; ⑥BB×Bb.
A、①③④B、④②⑤
C、⑤④②D、④⑤②

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科目:高中生物 来源: 题型:

判定从植物体榨出的黄色液体是否含有脂肪,酵母菌酒精发酵是否彻底,提取的DNA是否被DNA酶污染,酪蛋白是否充分水解成氨基酸,最好依次选择试剂(  )
①苏丹Ⅲ②苏丹Ⅳ③Ca(OH)2     ④本尼迪特试剂   ⑤双缩脲试剂   ⑥二苯胺.
A、②④⑤⑤B、②④⑥⑤
C、①③⑥⑤D、①③⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

温度和C02浓度对某农作物光合速率的影响如下列两图所示:在水肥充足、光照适宜的温室中栽培该农作物,发现其光合速率较低,科研人员测得温室内的C02浓度为0.025%,温度为23℃.该农作物在上述温室环境中光合速率较低的主要原因(  )
A、[H]数量不足
B、酶活性过低
C、C3化合物合成不足
D、气孔大量关闭

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同步练习册答案