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    下列关于育种的说法，正确的是（ ）

    A．基因突变可发生在任何生物的DNA复制过程中，可用于诱变育种

    B．诱变育种和杂交育种均可产生新的基因和新的基因型

    C．三倍体植物不能由受精卵发育而来，但可通过植物组织培养方法获得

    D．普通小麦花粉中有三个染色体组，由其发育的个体是三倍体

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖南省衡阳市高一上学期联赛生物试卷（解析版） 题型：选择题

    酵母菌的线粒体在饥饿和光照等条件下损伤后发生特异性的“自噬”现象。这是由于损伤后的线粒体产生一种外膜蛋白，导致高尔基体片层结构包裹线粒体形成“自噬体”，与溶酶体结合形成“自噬溶酶体”如下图所示，下列说法正确的是 （ ）

    A．若线粒体均遭“损伤”酵母菌将无法产生ATP

    B．内容物降解后形成的产物，都以胞吐的形式排出细胞外

    C．各种细胞内都含有溶酶体，该结构属于生物膜系统的范畴

    D．“自噬溶酶体”的形成依赖生物膜的流动性

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广西桂林市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某岛屿上生活着一种动物，该动物个体从出生到性成熟需要6个月。下图所示为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄组成的个体数）。下列关于该种群的叙述，正确的是

    A．9月份种群出生率一定不是0

    B．这段时间内，该种群的数量一定保持相对稳定

    C．该种群数量受气候、食物、行为调节等外部因素的影响

    D．种群密度越大，传染病对该种群数量增加的抑制作用也越强

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江齐齐哈尔实验高一上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    玉米的结构按由小到大的结构层次是

    A．细胞、组织、器官、系统 B．细胞、器官、组织、系统

    C．细胞、组织、器官、个体 D．细胞、组织、系统、个体

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年北大附中河南分校高一12月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    两分子ATP中，含有的高能磷酸键数和磷酸基团数分别是（ ）

    A．6和6 B．4和6

    C．6和4 D．4和4

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林长春二中高二上第三次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图是反射弧的模式图（a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，I、Ⅱ表示突触的组成部分），有关说法正确的是 （ ）

    A．正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的

    B．刺激b，引起效应器反应属于非条件反射

    C．兴奋在结构c和结构b的传导速度相同

    D．Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省高二上期中选修生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某病原体第一次感染人体，人体就会产生相应的

    A．浆细胞 B．记忆细胞 C．过敏反应 D．免疫反应

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    科目：高中生物 来源：2016届江西省高三上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于人体内环境稳态与调节的叙述，错误的是

    A．胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节

    B．人体遇冷时，立毛肌会收缩，骨骼肌也会不自主颤栗从而增加产热

    C．垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺

    D．饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素，促进肾小管和集合管重吸收水

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年辽宁师大附中高二12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    缺乏氧气或有氧呼吸受抑制时，生长素的极性运输的速率将 （ ）

    A．加快 B．减慢 C．不变 D．不能确定

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