A. | 假说-演绎法 | B. | 类比推理法 | C. | 对照法 | D. | 对比法 |
分析 孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
①提出问题(在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题);
②做出假设(生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;体细胞中的遗传因子成对存在;配子中的遗传因子成单存在;受精时雌雄配子随机结合);
③演绎推理(如果这个假说是正确的,这样F1会产生两种数量相等的配子,这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型);
④实验验证(测交实验验证,结果确实产生了两种数量相等的类型);
⑤得出结论(就是分离定律).
解答 解:孟德尔对分离现象提出假说并进行验证的研究方法为假说-演绎法.
故选:A.
点评 本题考查孟德尔遗传实验,要求考生识记孟德尔遗传实验的方法、过程等基础知识,能结合所学的知识做出准确的判断,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年北大附中河南分校高一下期末生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于噬菌体侵染细菌实验的相关叙述中,不正确的是( )
A.该实验证明了子代噬菌体的各种性状是通过DNA遗传的
B.侵染过程的“合成”阶段,噬菌体DNA作为模板,而原料、ATP、酶、场所等条件均由细菌提供
C.为确认蛋白质外壳是否注入细菌体内,可用35S标记噬菌体
D.若用32P对噬菌体双链DNA标记,再转入普通培养基中让其连续复制n次,则含32P的DNA应占子代DNA总数的1/2n
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分离色素是使用丙酮,是因为不同色素在丙酮中溶解度不同 | |
B. | 提取色素时需加入少量的碳酸钙粉末,防止色素分子被破坏 | |
C. | 画滤液细线时需要重复2-3次,使色素更多地沉积在滤纸条上 | |
D. | 滤液线不能接触层析液液面,否则滤纸条上没有明显色素带 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | [H]经①→②转移到葡萄糖,该转变过程属于暗反应 | |
B. | [H]经②→①转移到水中的过程需要氧气参与 | |
C. | [H]经②→④过程一般在缺氧条件下才能进行 | |
D. | ②→①产生的[H]和①→②产生的[H]全部来自于水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 牙签消毒,实验前漱口都是为了保证该实验的准确性 | |
B. | 制片时在载玻片滴一滴0.9%的NaCl溶液,目的是维持口腔上皮细胞的正常形态 | |
C. | 在高倍镜下观察可看到活细胞的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近于无色 | |
D. | 高倍镜观察可以看到线粒体的形态以及结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内环境中含有血红蛋白、激素、抗体等信号分子 | |
B. | 内环境渗透压的90%以上来源于Na+和K+ | |
C. | 内环境中的缓冲物质能在一定程度上减弱内部或外来酸、碱对机体pH的影响 | |
D. | 葡萄糖在血浆中氧化分解为细胞提供能量,保证生命活动的正常进行 |
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