A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ② | D. | ①②③ |
分析 格里菲斯的实验过程:
①将无毒性的R型活细菌注射到小鼠体内,小鼠不死亡.
②将有毒性的S型活细菌注射到小鼠体内,小鼠患败血症死亡.
③将加热杀死后的S型细菌注射到小鼠体内,小鼠不死亡.
④将无毒性的R型活细菌与加热杀死后的S型细菌混合后,注射到小鼠体内,小鼠患败血症死亡.
实验过程如下图所示:
解答 解:①R型细菌无毒,①错误;
②③S型细菌中的某种“转化因子”能将部分R型细菌转化为S型细菌,因此将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后,死亡小鼠体内出现的细菌有无毒的R型细菌和有毒的S型细菌,②③正确;
④S型细菌有毒,④错误.
故选:B.
点评 本题考查肺炎双球菌转化实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高一下开学生物试卷(解析版) 题型:选择题
研究表明:一分子过氧化氢酶能在1分钟内使5×105个过氧化氢分子分解成氧和水,相当于Fe3+催化速率的109倍,但是对糖的水解却不起作用,这个事实说明酶分别具有( )
A.多样性,稳定性 B.高效性,多样性
C.高效性,专一性 D.高效性,稳定性
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有无膜结构 | B. | 有无色素 | ||
C. | 单层膜还是双层膜 | D. | 能否与能量转换有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | N、P和Q | B. | N、$\frac{P}{2}$和$\frac{Q}{2}$ | C. | N、0和$\frac{Q}{2}$ | D. | $\frac{N}{2}$、0和$\frac{Q}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1所示细胞中共有4条染色体,8个DNA分子;图2所示细胞中共有0条姐妹染色单体 | |
B. | 图1所示细胞处于图3中BC段;完成图3中CD段变化的细胞处于有丝分裂后期 | |
C. | 图1中1为纺锤丝,图1细胞中染色体与DNA数量关系可对应图4中c | |
D. | 图4中a可对应图3中的DE段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二氧化碳进入生物群落需要能量的驱动 | |
B. | 信息传递伴随着物质循环和能量流动的进行 | |
C. | 大豆与根瘤菌间关系体现了生态系统的能量流动 | |
D. | 生态系统的能量流动只能在生物群落内部进行 |
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