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    17．动物细胞和植物细胞有丝分裂的区别主要发生在（　　）
    A．间期和前期B．中期和后期C．后期和末期D．前期和末期

    分析 动、植物细胞有丝分裂过程的异同：

     植物细胞动物细胞
    间期相同点染色体复制（蛋白质合成和DNA的复制）
    前期相同点核仁、核膜消失，出现染色体和纺锤体
    不同点由细胞两极发纺锤丝形成纺锤体已复制的两中心体分别移向两极，周围发出星射，形成纺锤体
    中期相同点染色体的着丝点，连在两极的纺锤丝上，位于细胞中央，形成赤道板
    后期相同点染色体的着丝点分裂，染色单体变为染色体，染色单体为0，染色体加倍
    末期不同点赤道板出现细胞板，扩展形成新细胞壁，并把细胞分为两个．细胞中部出现细胞内陷，把细胞质隘裂为二，形成两个子细胞
    相同点纺锤体、染色体消失，核仁、核膜重新出现

    解答 解：动植物细胞有丝分裂过程的不同主要发生在前期和末期：
    （1）前期纺锤体的形成过程不同：动物细胞中纺锤体是由中心体发出星射线形成的；植物细胞中纺锤体是由细胞两极发出纺锤丝形成的．
    （2）末期细胞质的分开方式不同：动物细胞中部出现细胞内陷，把细胞质隘裂为二，形成两个子细胞；植物赤道板出现细胞板，扩展形成新细胞壁，并把细胞分为两个子细胞．
    故选：D．

    点评 本题考查动植物细胞有丝分裂的异同点，要求考生识记有丝分裂不同时期的特点，掌握动植物细胞有丝分裂的异同点，明确两者的区别在于前期和末期，再选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图是某细胞进行有丝分裂的简图，据图回答：（在“[]”内填序号，“__”上按要求填数字、文字或字母）
    （1）该图是植物（填“动物”或“植物”）细胞有丝分裂模式图，其分裂顺序依次是BCAD（用字母表示）．
    （2）图示作为一个细胞周期还缺少处于分裂间期的细胞模式图．
    （3）图示的细胞分裂结束后，子细胞内含4条染色体．
    （4）染色体数目加倍发生在[A]后期图中，其原因是着丝点分裂，姐妹染色单体分离变为染色体移向两极．
    （5）图B表示细胞分裂前期，最明显的变化是细胞中出现染色体．
    （6）A图中染色体的数目为8，染色单体数为0．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．酒精是生物实验室常用试剂，下列有关酒精及作用的叙述正确的是（　　）
    A．绿叶中色素的提取和分离：用无水酒精分离色素
    B．生物组织中脂肪的鉴定：用体积分数为50%酒精洗去浮色
    C．观察植物细胞的有丝分裂：用70%酒精对根尖细胞进行解离
    D．探究酵母菌细胞呼吸方式：酸化的重铬酸钾溶液遇酒精由灰绿色变为橙色

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．请结合所学知识及图中的有关信息，回答动物神经调节相关的问题：

    （1）如图1甲，当神经纤维处于静息状态时，细胞膜两侧的电位表现为外负内正．
    （2）甲图中，若在图中所示箭头处给予一个适当的刺激，电表的指针将发生两次方向相反的偏转．
    （3）德国科学家Mellor的学生用蛙的坐骨神经一腓肠肌标本做了一个非常简单的实验（图1乙），从神经元的结构来看，坐骨神经中的神经纤维属于神经元的轴突 部分．图中刺激l至肌肉发生收缩，测得所需时间为3×10-3s，刺激2至肌肉发生收缩，测得所需时间为2×10一3s，刺激点离肌肉中心距离分别为13cm和l0cm．则坐骨神经冲动的传导速度是3000cm/s．
    （4）刺激强度与兴奋有何关系，现有两种假设：
    假设1：刺激与兴奋是同时效应，在一定范围内随刺激强度的增强兴奋也随之增强，超出该范围，兴奋强度不再随刺激强度的增强而增强．
    假设 2：只有当刺激强度达到一定值时，神经元才开始兴奋，并且兴奋度不随刺激强度的增强而变化．
    ①在图2坐标图中画出上述假设1、假设2相对应的实验结果．
    ②科学家进行了实验：将刺激强度逐渐增加（S1～S8），测得一个神经细胞膜电位的变化规律（如图1丙），分析实验结果你认为上述两种假设中符合事实的是假设2．
    （5）为了研究兴奋在神经元轴突上的传导是单向的还是双向的，取新鲜的神经一肌肉标本（实验期间用生理盐水湿润标本），设计了图3的实验装置图（C点位于两电极之间的正中心）．在图3中A、B、C、D四点分别给以适宜的刺激，无法得出正确结论的刺激点是A．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．果蝇在25益条件下培养，长翅（A）对残翅（a）为显性，基因位于常染色体上． 如在37℃条 件下培养，全为残翅． 现用四只果蝇进行两组杂交实验（结果如下表）． 请分析回答下列问题：
    组别亲本（P）培养温度子代表现型及比例
    一甲：残翅（♀）乙：长翅（♂）30全为残翅
    二丙：长翅（♀）丁：残翅（♂）25长翅：残翅=3：1
    （1）果蝇翅型的遗传现象说明性状是由基因与环境 共同作用的结果．
    （2）亲代果蝇中 一定是在37℃条件下培养获得的丁．
    （3）如果果蝇甲是在37益条件下培养获得的，其基因型可能是AA、Aa、aa，为确定其基因型，将甲与丁杂交，子代在25℃ 条件下培养，若子代表现型及比例，则果蝇甲的基因型为长翅：残翅=1：1aa．
    （4）在纯合长翅果蝇群体的后代中偶然发现一只小翅雄果蝇（戊），让戊与纯合长翅雌果蝇杂交，F1全为长翅，F1自由交配，F2的雌果蝇全为长翅，雄果蝇为长翅和小翅．
    ①据此推测：果蝇戊的小翅基因是由X 染色体上的基因性突变所致．
    ②为验证上述推测，让戊与25℃条件下培养的纯合残翅雌果蝇杂交，结果如下：
    组别亲本（P）F1F2表现型及比例
    三残翅（♀）雌、雄全为长翅长翅：小翅：残翅=9：3：4
    若实验三的F2代，长翅果蝇的雌雄比例为2：1，小翅果蝇的性别是雄性，则上述推测正确．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．某岛屿栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定．后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羊羔．研究人员统计人登岛后7年时间内野兔的种群数量变化结果如图所示．
    [λ=$\frac{t年种群数量}{（t-1）年种群数量}$]，请回答下列问题：
    （1）野兔与羊的种间关系是竞争．
    （2）人登岛后的第5年，与登岛前相比，野兔种内竞争强度增加（增加、减小、不变），其年龄组成是增长型．
    （3）在食物链草→羊→狐中，种群狐含有有机物的量小于（大于、等于、小于）羊种群的减少量．狐能够依据野兔留下的气味去猎捕后者，野兔同样也能够依据狐的气味或行为躲避猎捕，可见信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定．
    （4）人登岛牧羊存在着严重的超载放牧现象，这种现象首先会导致草（植物）的大量减少，生态系统遭到严重破坏，抵抗力稳定性降低．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．课题组为解决本地奶牛产奶量低的问题，引进了具高产奶基因但易感染某种病毒的一头纯种公牛，拟进行如下杂交试验，请回答下列问题：
    （1）试验一：让该头具高产奶基因的纯种公牛与多头具抗病毒基因的纯种本地母牛杂交，得到F1．F1中的母牛表现为抗病毒能力强，但产奶量并不提高，说明高产奶是隐性性状．
    （2）试验二：为获得产奶量高且抗病毒能力强的母牛，根据现有类型，最佳杂交组合是♂进口牛×♀F1，F2中出现这种母牛的概率是$\frac{1}{8}$（假设两对基因分别位于不同对常染色体上）．
    （3）F2中母牛的优良性状与♀F1减数分裂产生卵细胞过程中的基因重组有关．
    （4）若两对基因位于一对常染色体上，重复上述实验，也可能获得产奶量高且抗病毒能力强的母牛，原理是♀F1减数分裂产生卵细胞过程中，同源染色体的非姐妹染色单体间发生了交叉互换，导致基因重组．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．如图是由3个圆所构成的概念关系图．符合这种概念关系的是（　　）
    A．Ⅰ抗体、Ⅱ受体、Ⅲ蛋白质
    B．Ⅰ递质、Ⅱ载体、Ⅲ信号分子
    C．Ⅰ排尿反射、Ⅱ体温调节、Ⅲ负反馈调节
    D．Ⅰ生殖隔离、Ⅱ地理隔离、Ⅲ物种形成

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．富硒紫番薯含有丰富的微量元素和维生素，尤其是硒的含量较高．为了探究影响富硒紫番薯光合作用和呼吸作用的因素，某科研所的研究小组对富硒紫番薯进行了相关的实验，获得的实验结果如下所示，甲组：富硒紫番薯的叶片在不同条件下单位时间O2释放量（ml），乙组：温度（℃）结合时间因素对富硒紫番薯幼苗呼吸速率的影响．请根据结果分析回答下列问题：（甲组）
    CO2浓度灯泡的功率（单位：W）
    205075100200300
    0.1%7.426.038.250.570.570.5
    0.03%3.310.222.837.637.537.6
    （1）甲组的实验方案中自变量是光照强度、CO2浓度，实验中需要控制的主要无关变量是温度．
    （2）分析甲组表中数据可知，当植物在灯泡功率为100W、CO2浓度为0.03%时，可以采取增大CO2浓度的措施来显著提高光合作用强度．
    （3）分析乙组的实验结果：富硒紫番薯幼苗呼吸作用的最适温度范围为25℃-35℃；温度在0℃-20℃之间，随时间的延长，呼吸速率的变化趋势为逐渐下降直至稳定；
    温度在35℃-45℃之间，3小时内呼吸速率较最适温度高，3小时后呼吸速率（明显）下降．由此可见，要能较长时间维持最快呼吸速率的温度，才算是最适温度．
    （4）温度之所以影响呼吸速率主要是影响了（呼吸）酶的活性．

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