A. | 运用假说-演绎法提出的 | |
B. | 通过蝗虫实验运用类比推理提出的 | |
C. | 运用系统论分析法提出的 | |
D. | 通过摩尔根的果蝇红、白眼杂交实验提出的 |
分析 萨顿假说内容:基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的.也就是说,基因在染色体上.
假说依据:基因和染色体存在着明显的平行关系.(1)基因在杂交过程中保持完整性和独立性.染色体在配子形成和受精过程中,也有相对稳定的形态结构;(2)体细胞中基因、染色体成对存在,配子中成对的基因只有成单存在,同样,也只有成对的染色体中的一条;(3)基因、染色体来源相同,均一个来自父方,一个来自母方;(4)减数分裂过程中基因和染色体行为相同.
方法:类比推理法,得到结论正确与否,还必须进行实验验证.
解答 解:萨顿用类比推理法于1903年研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上”.
故选:B.
点评 本题考查萨顿关于“基因位于染色体上”的假说,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对供体动物和受体动物进行免疫检查,防止发生兔疫排斥反应 | |
B. | 用激素对供体动物做超数排卵处理 | |
C. | 对供体、受体动物进行选择,并用激素进行同期发情处理 | |
D. | 冲卵后,对胚胎进行质量检查 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用杂交育种方式获得矮秆抗锈病小麦优良品种 | |
B. | 用秋水仙素诱导二倍体西瓜获得四倍体西瓜 | |
C. | 用X射线、紫外线处理青霉菌获得高产青霉素菌株 | |
D. | 用六倍体普通小麦的花药培育单倍体小麦植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 8、16、16 | B. | 16、16、16 | C. | 16、0、16 | D. | 8、0、16 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙两种作物处在同一个营养级,最可能是竞争关系,甲的竞争力强于乙 | |
B. | 预测当播种比例为甲:乙=5:5时,种群竞争能力将表现出的趋势最可能是甲减弱乙增强 | |
C. | 当播种比例甲:乙=8:2时,引起甲产量下降的原因可能是种内斗争加剧 | |
D. | 甲、乙两种农作物间作时,两种农作物获得总产量最大值的混种比例约为2:8 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 成熟的植物细胞能进行渗透吸水 | |
B. | 蛋白质、淀粉、纤维素的亲水性依次递减 | |
C. | 原生质层和细胞壁伸缩性的大小 | |
D. | 成熟植物细胞死活 |
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