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16.霍乱弧菌是霍乱的病原体,1992年在印度又发现了一个新型菌株,该菌产生蛋白质类的霍乱肠毒素.从病愈者血清中提取的抗体对患者有显著疗效.下列说法不正确的是(  )
A.利用血清进行治疗的免疫过程和结核杆菌侵入人体细胞引起的免疫过程不完全相同
B.如果该菌侵入人体,效应T细胞产生的淋巴因子在刺激B细胞分化成为浆细胞的体液免疫中也可以发挥作用
C.多数情况,抗原抗体结合后会发生进一步变化,如形成沉淀或细胞集团,而被吞噬细胞吞噬消化
D.病人痊愈后,记忆细胞会保持对抗原的记忆,当机体再次接触这种抗原时,记忆细胞可迅速产生大量抗体

分析 1、特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫,其具体过程如下:

2、注射抗体,抗体可以直接清除病毒,发挥作用快,可起到治疗的作用.一般使用于紧急治疗.此法缺点是抗体存活时间比较短,没有长期预防的作用.
3、注射疫苗,引起人体的免疫反应,在体内产生抗体和记忆细胞,进而获得了对该抗原的抵抗能力.因为记忆细胞能存活时间长,所以人可以保持较长时间的免疫力.因为抗体和记忆细胞的产生需要一定的时间,所以此法可用于免疫预防,不适合用于紧急治疗.

解答 解:A、利用血清进行治疗的免疫过程为注射抗体参与消灭抗原,结核杆菌侵入人体细胞引起的免疫过程为抗原刺激机体产生抗体进行免疫的过程,二者不完全相同,A正确;
B、如果该菌侵入人体,T细胞产生的淋巴因子在刺激B细胞分化成为浆细胞的体液免疫中也可以发挥作用,而效应T细胞只在细胞免疫中发挥作用,B错误;
C、多数情况,抗原抗体结合后会形成沉淀或细胞集团,而被吞噬细胞吞噬消化,C正确;
D、病人痊愈后,记忆细胞会保持对抗原的记忆,当机体再次接触这种抗原时,记忆细胞迅速增殖分化成浆细胞,浆细胞快速产生大量抗体,D错误.
故选:BD.

点评 本题以霍乱弧菌为素材,考查人体免疫调节的相关知识,要求考生识记体液免疫和细胞免疫的具体过程,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.

练习册系列答案
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9.图A表示某基因组成为AaBbdd的雌性高等动物细胞分裂过程中某时期的染色体和基因示意图,图B为配子形成过程中细胞的每条染色体DNA分子数的变化曲线图,图C为细胞内的同源染色体对数的变化曲线.请据图回答:

(1)图A细胞所处的细胞时期为减数第二次分裂后期,该细胞的名称是第一极体.
(2)图A细胞的变化发生在图B中的8~9时期(用横坐标数字表示);非同源染色体的自由组合发生在B中的3~4时期(用横坐标数字表示).
(3)图C中AB段至CD段的变化原因为着丝点分裂.
(4)如果基因型为AaBbdd的蜂王的某个卵原细胞形成配子的过程中出现如图A细胞,那么由这次分裂所产生的生殖细胞发育而成的雄峰,其体细胞的基因型是Abd.
(5)以图B的时期划分为参照,画出每条染色体的染色单体数随时期变化图象(在答题卡方框中完成).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.将n块(n>5)质量、体积相同并去皮的马铃薯块茎分别放在不同的质量浓度的蔗糖溶液中,15min后,测定马铃薯块茎的质量,并根据测定结果制成直角坐标图.在下图中,你认为能表示本实验结果的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.根据下面光合作用图解,判断下列说法不正确的是(  )
A.⑥过程发生于叶绿体基质中
B.⑤过程发生于叶绿体类囊体薄膜上
C.图示①~④依次为[H]、ATP、CO2、(CH2O)
D.⑤过程产生的[H]和②不仅用于还原C3化合物,还可用于矿质离子吸收等

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.某双链DNA分子有500个碱基对,其中鸟嘌呤为300个,复制数次后,消耗周围环境中腺嘌呤脱氧核苷酸3000个,该DNA分子已经复制了几次(是第几代)(  )
A.三次(第四代)B.四次(第五代)C.五次(第六代)D.六次(第七代)

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.某类高分子化合物含C、H、0、N、S等元素,则该类化合物最不可能具有的功能(  )
A.运输O2
B.构成生物膜的主要成分
C.降低化学反应活化能
D.促进人和动物生殖器官的发育及生殖细胞形成

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.为证明蛋白质和DNA究竟哪一种是遗传物质,赫尔希和蔡斯做了“T2噬菌体侵染大肠杆菌”的实验.图中亲代噬菌体已用32P标记,A、C中的方框代表大肠杆菌.下列关于本实验及病毒、细菌的叙述正确的是(  )
A.图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的,其内的营养成分中要加入32P标记的无机盐
B.侵染过程的“合成”阶段,噬菌体DNA作为模板,而原料、ATP、酶、场所等条件均由细菌提供
C.噬菌体的遗传不遵循基因分离定律,而大肠杆菌的遗传遵循基因分离定律
D.采用搅拌和离心等手段是为了使DNA和蛋白质分离

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.关于下列结构的说法正确的是(  )
A.五种结构广泛地存在于各种细胞内
B.①②③⑤上进行的反应都需要④提供能量
C.结构⑤可附着在①与③上,也可游离分布在细胞质中
D.①与③间通过囊泡相互转化

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林长春市高一上学期期初考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

红薯和土豆都富含淀粉,但红薯吃起来比土豆甜。为探究其原因,某兴趣小组在温度不同、其他条件相同的情况下对处于休眠期的红薯块根与土豆块茎处理30 min后测定还原糖的含量。结果如图:

(1)与红薯相比土豆不含还原糖的可能原因是不含淀粉酶。

(2)为了确定土豆中不含还原糖的原因,请完成以下实验:

实验原理:

①淀粉能被淀粉酶水解为还原糖;

②__________________________________________________________________。

备选材料与用具:

去掉淀粉与还原糖的红薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液,双缩脲试剂A液,双缩脲试剂B液,斐林试剂甲液,斐林试剂乙液,苏丹红染液,质量分数为3%的淀粉溶液,质量分数为3%的蔗糖溶液等。

实验步骤:

第一步:取A、B两支试管,在A试管中加入 2 mL,B试管中加入去掉淀粉和还原糖的红薯提取液2 mL。60℃水浴保温5 min。

第二步:向A、B两支试管中各加入等量的水浴加温至60℃的________________溶液。水浴保温5 min。

第三步:将等量的________________注入C试管混合均匀后,向A、B试管内各加入2 mL。然后,____________________。

实验结果:

最可能的实验结果是A试管内液体为蓝色,B试管内有砖红色沉淀。

实验结论:土豆中不含还原糖。

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