练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    下列关于生物技术的安全性和伦理问题的分析，不合理的观点是

    A．设计试管婴儿技术可广泛用于设计婴儿性别

    B．我国的政策是禁止进行生殖性克隆人

    C．禁止运用基因重组技术将致病菌等改造成生物武器

    D．转基因生物合成的某些蛋白质可能成为某些人的过敏源

    【答案】A

    【解析】

    试题分析：设计试管婴儿技术不能用于设计婴儿性别，A错误；克隆技术还不成熟，且克隆人会带来社会伦理问题等，所以我国反对生殖性克隆，但不反对治疗性克隆，B正确；转基因技术如果被用于军事，制造出生物武器，那将是对人类社会极大的威胁，一些新的蛋白质有可能成为某些人的过敏原或者引起中毒，C.D正确。

    考点：本题考查生物技术的安全性和伦理问题的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

    【题型】选择题
    【适用】较易
    【标题】2013-2014学年河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（带解析）
    【关键字标签】
    【结束】
     

    下列有关哺乳动物的胚胎发育早期的卵裂期过程的叙述中，不正确的是 (  )

    A．细胞数目不断增多，每个细胞体积在减小

    B．细胞的分裂方式是有丝分裂

    C．胚胎中DNA的总量增加，营养物质在减少

    D．每个细胞的DNA含量不断增加，细胞全能性变小

     

    D

    【解析】

    试题分析：卵裂期细胞分裂需要的有机物来自身卵黄部分，所以随着细胞数目的增加，细胞呼吸作用的进行，有机物总量不断减少，每个细胞体积在减小，细胞的分裂方式是有丝分裂，由于每次细胞分裂，DNA都进行复制 ，胚胎中DNA的总量增加，但每个细胞中DNA量相同，只有D错误。

    考点：本题考查胚胎发育的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

     

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015届河南周口中英文学校高三上学期第一次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为某些物质的跨膜运输示意图，有关叙述正确的是（　　）

    A．所有图均表示主动运输

    B．图甲、乙和丁中均表示自由扩散

    C．图甲和图丙表示主动运输，图甲和图丁表示被动运输

    D．图丙一定表示主动运输，而图甲、乙和丁可表示被动运输

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015届河北省邯郸市高三7月调研考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于生物体内组成蛋白质的氨基酸的叙述，错误的是（　　）

    A.分子量最大的氨基酸是甘氨酸

    B.有些氨基酸不能在人体细胞中合成

    C.氨基酸分子之间通过脱水缩合形成肽键

    D.不同氨基酸之间的差异是由R基引起的

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015届河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    下图中甲、乙、丙表示生物个体或结构，①～③表示相应过程，下列叙述与图示不符的是（ ）

    A．若甲为二倍体植株，乙为花粉粒，丙为单倍体，则③过程需要用秋水仙素处理

    B．若甲为植物体一部分，乙为愈伤组织，丙为胚状体，则①过程通常在避光的条件下进行

    C．若甲为成熟哺乳动物个体，乙为配子，丙为受精卵，则基因重组发生在②过程中

    D．若甲为成年母羊，乙为去核的卵母细胞，丙为重组细胞（胚胎），则③过程的核心技术是胚胎移植

    【答案】C

    【解析】

    试题分析：甲为二倍体植株，乙为花粉粒，丙为单倍体，由丙到二倍体需要使染色体数目加倍要用到秋水仙素，A正确；如果是组织培养，①是脱分化形成愈伤组织，机体未有叶绿体等细胞器形成。不需要光，B正确；甲通过①减数分裂产生配子，发生基因重组，②是受精作用，③是受精卵的发育通过有丝分裂及分化完成，C错误；若甲为成年母羊，提供细胞核，乙为去核的卵母细胞提供细胞质，丙为重组细胞胚胎，要使重组细胞发育成一个个体，先要在体外培养重组细胞至早期胚胎，再移植到受体母羊体内，所以③过程的核心技术是胚胎移植， D正确。

    考点：本题考查植物组织培养、细胞核移植、遗传变异的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

    【题型】选择题
    【适用】一般
    【标题】2013-2014学年河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（带解析）
    【关键字标签】
    【结束】
     

    下列能正确表示高等动物早期胚胎发育顺序的是 (  )

    A．受精卵→卵裂→原肠胚→囊胚→组织器官的分化

    B．卵→卵裂→原肠胚→组织器官分化

    C．受精卵→桑椹胚→原肠胚→幼体

    D．受精卵→桑椹胚→囊胚→原肠胚一组织器官的分化

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015届河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关生物工程描述正确的有（ ）

    ①依据植物体细胞的全能性，可利用花药离体培养获得单倍体幼苗

    ②依据基因重组原理，可利用茎尖进行组织培养获得脱毒苗

    ③依据基因突变原理，可利用射线处理愈伤组织获得作物新品种

    ④依据膜的通透性，可利用海藻酸钠作材料包裹愈伤组织获得人工种子

    ⑤制备单抗时先利用特定的抗原蛋白饲喂小鼠，再从小鼠脾脏中分离B淋巴细胞

    ⑥制备单抗时为避免病毒感染，应用聚乙二醇诱导骨髓瘤细胞和B淋巴细胞融合

    ⑦体外培养杂交瘤细胞需要在培养液中添加动物血清和抗生素

    ⑧制备单抗时经过选择培养基初次筛选的杂交瘤细胞即可进行体内或体外培养

    A.一项 B.两项 C.三项 D.四项

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：花药离体培养获得单倍体幼苗，是利用花粉细胞的全能性，花粉是生殖细胞，①错误；利用茎尖进行组织培养获得脱毒苗，这一过程没有减数分裂，也就没有基因重组，②错误；依据基因突变原理，可利用射线处理愈伤组织获得作物新品种，③正确；用海藻酸钠作材料包裹胚状体获得人工种子，④错误；抗原蛋白饲喂小鼠，不能获得效应B细胞，应先给小鼠注射特定抗原使之发生免疫反应，之后从小鼠脾脏中获取已经免疫的B淋巴细胞，⑤错误；制备单抗时，可应用聚乙二醇或灭活的病毒诱导骨髓瘤细胞和B淋巴细胞融合，⑥错误；体外培养杂交瘤细胞需要在培养液中添加动物血清和抗生素，⑦正确；利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞；还要进行抗体检测，筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞，⑧错误。

    考点：本题考查植物与动物细胞工程技术的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

    【题型】选择题
    【适用】一般
    【标题】2013-2014学年河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（带解析）
    【关键字标签】
    【结束】
     

    下列有关生物技术的叙述，不正确的是(　　)

    A．制作果醋时，必须向发酵装置不断地补充无菌空气，以保证醋酸菌的生长

    B．制作腐乳时，加盐腌制可使豆腐块变硬且能抑制杂菌生长

    C．变酸的酒表面的菌膜是醋酸菌大量繁殖形成的

    D．用传统的发酵技术制葡萄酒必须添加酵母菌菌种

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015届河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    科学家应用植物组织培养技术，将二倍体胡萝卜韧皮部的一些细胞进行离体培养，最终发育成一株完整的新植株（见下图）。关于这一科学事实，下列哪一项叙述是错误的（ ）

    A．培育成的新植株是单倍体植株

    B．这种生殖方式属于无性生殖

    C．细胞数目的增多是通过有丝分裂

    D．证明了植物细胞具有全能性

    【答案】A

    【解析】

    试题分析：二倍体胡萝卜韧皮部细胞离体培养成一株完整的新植株，还是二倍体，A错误；体细胞组织培养属于无性生殖，其后代能保持亲本的性状，变异性小，B正确；细胞数目的增多是通过有丝分裂，证明了植物细胞具有全能性，C.D正确。

    考点：本题考查植物组织培养技术的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

    【题型】选择题
    【适用】一般
    【标题】2013-2014学年河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（带解析）
    【关键字标签】
    【结束】
     

    “白菜—甘蓝”是用细胞工程的方法培育出来的，培育过程不涉及（ ）

    A.基因的选择性表达 B.同源染色体分离

    C.制备原生质体 D.形成愈伤组织

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015届河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关生态工程的原理和实例中，错误的是( )

    选项

    有关事例

    相关的生态工程原理

    A

    无废弃物农业

    遵循物质循环再生原理

    B

    在人工林中增加植被的层次

    遵循物种多样性原理

    C

    无锡太湖水体富营养化引起大面积水华

    违反协调与平衡原理

    D

    前面造林，后面砍林

    违反系统学和工程学原理

     

    【答案】D

    【解析】

    试题分析：生态工程遵循物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理、系统和工程原理。D项中讲的是在追求生态效益时必须考虑到社会效益、经济效益，是整体性原理，D错误。

    考点：本题考查生态工程原理的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

    【题型】选择题
    【适用】一般
    【标题】2013-2014学年河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（带解析）
    【关键字标签】
    【结束】
     

    豆科植物和固氮菌互利共生，当把它们分开时，两者的生长都要受到损害，这体现了生态工程什么原理(　　)

    A．系统的结构决定功能原理

    B．整体性原理

    C．系统整体性原理

    D．协调与平衡原理

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015届河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    发酵工程的第一个重要工作是从混杂的微生物群体中选择优良的单一纯种，获得纯种的方法不包括：（ ）

    A．根据微生物对碳源需要的差别，使用含不同碳源的培养基

    B．根据微生物缺乏生长因子的种类，在培养基中增减不同的生长因子

    C．利用高温高压消灭不需要的杂菌

    D．根据微生物对抗生素敏感性的差异，在培养基中加入不同的抗生素

    【答案】C

    【解析】

    试题分析：由于不同的微生物对碳源、氮源、无机盐、生长因子的需求不同,可以根据微生物的生长需求来配制特殊的培养基以获得单一纯种,也可以根据其对抗生素的敏感性不同,加入不同的抗生素来获得单一纯种。利用高温高压可消灭所有的微生物，没有选择性，不包括C；

    考点：本题考查微生物培养的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

    【题型】选择题
    【适用】一般
    【标题】2013-2014学年河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（带解析）
    【关键字标签】
    【结束】
     

    下列操作与灭菌无关的是（ ）

    A．接种前用火焰烧灼接种环

    B．接种前用酒精擦拭双手

    C．培养基在50℃时搁置斜面

    D．接种在酒精灯的火焰旁完成

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015届河北保定高二下期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    如图为基因工程的部分操作过程示意图，甲～丁代表各不同阶段参与作用的成分。根据图示资料，下列叙述正确的是(　　)

    A．细菌中的质粒都可以作为甲

    B．丙是生物体内的RNA分子

    C．乙和丁所用的酶相同

    D．图中各个过程都可在试管内完成

     

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案