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以下细胞中既有同源染色体,又含有染色单体的是(  )
①有丝分裂中期细胞              ②有丝分裂后期细胞
③减数第二次分裂中期细胞        ④减数第一次分裂中期细胞
⑤减数第二次分裂后期细胞        ⑥减数第一次分裂后期细胞.
A、①③⑤B、②③④
C、①④⑥D、④⑤⑥
考点:细胞的减数分裂
专题:
分析:区分有丝分裂和减数分裂:
1、前期看染色体有无联会行为,有则为减数分裂,如果是减数第二次分裂前期无同源染色体,无染色单体.
2、中期有丝分裂着丝点排列在赤道板上,减数第一次分裂中期同源染色体排列在赤道板上,减数第二次分裂中期着丝点排列在赤道板上,但无同源染色体.
3、后期有丝分裂中着丝点分裂,染色单体分离,分别移向两极,子细胞染色体数目不变,每极都有同源染色体,减数第一次分裂后期是同源染色体分离,之后染色体数目减半,减数第二次分裂后期着丝点分裂,单体分离,每极均无同源染色体.
解答: 解:①有丝分裂中期细胞含有同源染色体,含有姐妹染色单体,①正确;
②有丝分裂后期细胞含有同源染色体,不含姐妹染色单体,②错误;
③减数第二次分裂中期细胞不含同源染色体,含有姐妹染色单体,③错误;
④减数第一次分裂中期细胞含有同源染色体,含有姐妹染色单体,④正确;
⑤减数第二次分裂后期细胞不含同源染色体,不含姐妹染色单体,⑤错误;
⑥减数第一次分裂后期细胞含有同源染色体,含有姐妹染色单体,⑥正确;
故选:C.
点评:本题考查了有丝分裂和减数分裂图象的区分,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律,能准确判断图中细胞的分裂方式及所处的时期,曲线图中各区段形成的原因或代表的时期,再结合所学的知识答题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

豌豆的红花对白花是显性,长花粉对圆花粉是显性.现有红花长花粉与白花圆花粉植株杂交,F1都是红花长花粉.若F1自交获得400株F2植株,其中白花圆花粉个体为64株,则F2中双杂合的红花长花粉植株所占比例是(  )
A、17%B、25%
C、32%D、34%

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科目:高中生物 来源: 题型:

阻断下丘脑与垂体的联系后,血液中含量变化最小的激素是(  )
A、抗利尿激素B、甲状腺激素
C、胰岛素D、性激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

在粮食作物中,水稻是C3植物,高梁是C4植物.育种工作者利用射线照射水稻种子,欲从中筛选出在低CO2环境中,能正常生长的水稻品种.
(1)请选择合适的实验用具和方法,设计筛选的过程,预测可能的试验结果并解释:
第一步:在盛有完全营养液的容器中分别栽入高梁和经射线处理过的水稻幼苗(两种植物苗是等量的);
第二步:将水稻幼苗和高梁幼苗种在同一
 
的环境中;
第三步:在连续光照的条件下培养,一段时间后观察在同一环境中水稻苗与高粱苗的
 

最可能会出现的实验结果:
 

对最可能会出现的实验结果的解释:
①高粱是C4植物,所以
 

②水稻是C3植物,所以
 
,射线的照射可能会产生变异,所以个别植株能生存下来,经过不断筛选即可获得所需品种.
(2)上述实验方法也可以用于鉴别某未知植物是C3植物还是C4植物.除此方法外,鉴别C3、C4植物的方法还有:直接做植物叶片横切临时切片在显微镜下观察
 
;或者在植物进行光合作用后,取叶片脱色并用碘液染色处理,然后做叶片横切的临时切片在显微镜下观察
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于酶的特性的说法,不正确的是(  )
A、酶的多样性是由于构成酶的蛋白质具有多样性
B、任何生活细胞内都有酶的存在
C、酶缺乏症是由于基因的改变而引起的
D、酶的活性随着温度的升高而提高

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1显示了光合作用的部分过程.
(1)H2O光解产生
 

(2)图1中a物质进入叶绿体基质的方式是
 

(3)图2表示甲、乙两种植物光合作用速率随光照强度改变的变化曲线,图3表示在不同浓度CO2环境条件下,甲植物光合速率受光照强度影响的变化曲线.
①在较长时间连续阴雨的环境中,生长受到显著影响的植物是
 

②如果以缺少镁元素的完全营养液培养植物幼苗,则图2中e点的移动方向是
 

③图3中,p点和g点相比较,p点时叶肉细胞中三碳化合物的含量
 
;p点和q点相比较,p点时叶肉细胞中三碳化合物的含量
 

④图2中,当光照强度为d时,甲、乙两种植物的有机物积累速率是
 
(选填以下选项);有机物合成速率是
 
(选填以下选项).
A.甲植物=乙植物     B.甲植物>乙植物    C.甲植物<乙植物    D.无法比较

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是生长素发现过程示意图.请据图回答:

(1)图1和2对照可以证明胚芽鞘具有
 

(2)
 
对照可以证明与生长和弯曲有关的部位是胚芽鞘尖端;图3和4能否进行对照?解释原因
 

(3)图4和5对照可以证明感受光刺激的部位是胚芽鞘
 
,而仔细观察可以发现发生生长和弯曲的部位是
 

(4)图6能否证明胚芽鞘尖端能够产生某种促进生长的物质?
 
,解释原因
 

(5)经科学家努力,从植物组织中分离出了生长素并鉴定出了它的化学本质是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

请完成如图的概念图,并把下列生物或结构对应的序号填入概念图的五处“O”中.
①大肠杆菌   ②发菜   ③蓝藻   ④酵母菌   
⑤霉菌   ⑥HIV   ⑦水绵  ⑧SARS病原体   ⑨细菌   ⑩胰岛素.

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科目:高中生物 来源: 题型:

画概念图是将一组相关概念用线条和文字连接成图形,直观而形象的表示出这些概念之间的关系.以“生物固氮”为关键词构建“氮循环”的概念图.
 

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