A. | 利用基因重组的原理培育出青霉素高产菌株 | |
B. | 用秋水仙素来处理萌发的种子,可抑制着丝点的分裂从而获得多倍体植物 | |
C. | 单倍体育种是指利用花药离体培养获得单倍体的过程,可大大缩短育种年限 | |
D. | 诱变育种是在人为条件下用物理或化学等因素处理生物,诱导基因突变 |
分析 四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:A、利用基因突变的原理培育出青霉素高产菌株,A错误;
B、用秋水仙素来处理萌发的种子,可抑制纺锤体的形成从而获得多倍体植物,B错误;
C、单倍体育种是指利用花药离体培养获得纯合体的正常植物体的过程,可大大缩短育种年限,C错误;
D、人工诱变育种是通过物理或化学因素处理生物,使其发生基因突变,从而创造新基因,D正确.
故选:D.
点评 本题考查几种育种方法,意在考查考生的识记能力和识记能力;重点考查变异在育种上的应用,要求学生熟练掌握可遗传变异的类型,及诱变育种、杂交育种、单倍体育种和多倍体育种的原理、方法、优缺点和典例.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省南通市高二上第一次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
稳态是机体进行正常生命活动的必要条件,当稳态遭到破坏,必将引起( )
A.酶促反应速率的加快 B.儿童患佝偻病
C.细胞代谢紊乱 D.成年人患肌无力病
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖南湘潭市高二上期末生物模拟试卷(一)文科(解析版) 题型:选择题
红细胞和肝细胞的内环境分别是( )
A.血液和组织液 B.组织液和淋巴
C.淋巴和血浆 D.血浆和组织液
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 免疫功能越强对人体的健康越有利 | |
B. | 垂体合成的抗利尿激素增加会导致尿量减少 | |
C. | 神经调节的基本方式是反射,其结构基础是反射弧 | |
D. | 胰岛A细胞分泌胰岛素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | DNA分子复制和基因的表达主要是在图⑤所示的时期进行 | |
B. | 基因重组的发生与图①有关而与图③无直接关系 | |
C. | 若图②、③均已发生基因突变,突变性状传递给后代的机会相同 | |
D. | 在雄性动物的睾丸中能同时观察到上图5个分裂时期的细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培育无籽番茄利用的原理是基因重组 | |
B. | 培育三倍体无籽西瓜利用的原理是染色体结构变异 | |
C. | 在单倍体育种过程中,可通过花药离体培养获得单倍体植株,单倍体植株的染色体组只有一个 | |
D. | 诱变育种可提高突变率,基因突变的不定向性会导致诱变育种具有盲目性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子通过复制,将遗传信息从亲代传给了子代,从而保持遗传信息的连续性 | |
B. | 转录:一定发生在细胞核中,以DNA任意一条链为模板控制合成RNA | |
C. | 翻译:一定是在核糖体中进行,tRNA上的反密码子决定其携带的氨基酸 | |
D. | 翻译过程中,一种密码子只能决定一种氨基酸,一种氨基酸只能由一种tRNA携带 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中,捕获该鱼的最佳时期为t2时,对应图乙中的种群数量为c | |
B. | 图甲中,若在t2时种群的个体数量为K,则在t1时种群的数量为$\frac{K}{2}$ | |
C. | 图乙中,cd段波动的直接原因是受到食物、天敌的影响 | |
D. | 图甲中从t1到t2,该鱼的种群个体数量呈现下降趋势并且t2时种群的个体数量与t0时种群的个体数量相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是减少内源生长素的干扰 | |
B. | 从图2中可知,对插条进行的实验处理只有一种即:不同插条上去除不同数目的A叶 | |
C. | 实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明:A叶数量越少,B叶生长越慢 | |
D. | 植物激素是由植物体特定部位产生,再被运输到作用部位,直接参与植物生长发育的微量有机物 |
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