脱分化 |
再分化 |
A、②→③的再分化过程中,当细胞分裂素与生长素的浓度比较低时,有利于根的生长 |
B、植物组织培养所依据的原理是植物细胞的全能性 |
C、③→④过程指植物的营养生长和生殖生长阶段 |
D、③包裹上人造种皮可获得人工种子 |
脱分化 |
再分化 |
科目:高中生物 来源: 题型:
杂交组合 | 亲本表现型 | 后代 | |
腋生 | 顶生 | ||
一 | 顶生×顶生 | 0 | 804 |
二 | 腋生×腋生 | 651 | 207 |
三 | 顶生×腋生 | 295 | 265 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验中,叶绿体和线粒体都不需染色 |
B、藓类叶片可直接制成装片用于观察叶绿体 |
C、无关变量是对实验结果没有影响的因素,所以设计实验时可以不用考虑 |
D、在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,加入8%盐酸的目的是使DNA水解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
组别 | 实验过程 | 实验结果 | |
实验动物 | 1 | 白色(1只)×黑色(1只) | 生育3只黑色个体,2只白色个体 |
2 | 黑色(1只)×黑色(1只) | 生育1只黑色个体 | |
3 | 白色(1只)×白色(1只) | 生育了4只白色个体 |
A、第1组的两个亲本中有一只是杂合子 |
B、第2组的两个亲本都是纯合子 |
C、第3组的两个亲本有一只是纯合子 |
D、综合3组实验可判定白色为显性性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、
| ||
B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、4和8 | B、2和4 |
C、4和4 | D、4和2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、胰高血糖素和肾上腺素的功能表现为拮抗作用 |
B、突触前膜释放的神经递质一定会使突触后膜产生兴奋 |
C、由垂体释放的抗利尿激素会促进水的重吸收 |
D、受到抗原刺激的淋巴细胞的细胞周期比未受到刺激的淋巴细胞周期长 |
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