分析 分析题图:如图为激素与靶细胞发生作用的示意图,其中①表示激素、结构②是受体(化学成分是糖蛋白);激素①与靶细胞上的受体②结合,激活细胞的特殊功能,体现了细胞膜的信息交流功能;如果①表示的激素是促性腺激素释放激素,则其靶细胞为垂体;如果①是胰岛素,靶细胞为骨骼肌细胞,则该激素能促进骨骼肌细胞中的糖原的合成.
解答 解:(1)图中的结构②是受体,其化学成分是糖蛋白.
(2)如果①表示的激素是促性腺激素释放激素,则其靶细胞为垂体;若靶细胞是甲状腺细胞,则①表示的激素是促甲状腺激素;当甲状腺细胞分泌激素过多时,会抑制相关腺体的分泌活动,激素的这种调节方式叫(负)反馈调节.
(3)如果①是胰岛素,靶细胞为骨骼肌细胞,则该激素能促进葡萄糖进入骨骼肌细胞;加速葡萄糖的氧化分解;促进肌糖原的合成.
(4)胰岛素只有与靶细胞膜上的受体结合后才能发挥调节作用.Ⅱ型糖尿病人的胰岛素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人还高,则说明Ⅱ型糖尿病人的原因不是胰岛素分泌不足,而是细胞膜上的受体蛋白不正常(或胰岛素不能和受体结合而发挥作用,或控制细胞膜上受体蛋白的基因突变所致).
(5)为了更好地完成生命活动的调节,需要内分泌细胞源源不断地产生该激素,其原因是激素作用后会被灭活.除了作用在靶细胞外,激素作用方式的特点还有微量和高效、通过体液运输等特点.
故答案为:
(1)蛋白质(或糖蛋白)
(2)垂体(细胞) 促甲状腺激素 (负)反馈调节
(3)促进葡萄糖进入骨骼肌细胞;加速葡萄糖的氧化分解;促进肌糖元的合成
(4)胰岛素不能和受体结合而发挥作用(或受体发生改变)
(5)激素作用后会被灭活 微量和高效 通过体液运输
点评 本题以激素与靶细胞发生作用的示意图为载体,考查动物的激素调节和细胞膜的功能,意在考查考生的识图能力和识记能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确判断的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省绍兴市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于核酸的说法错误的是
A.线粒体中含有少量核酸
B.DNA的基本单位是脱氧核糖核酸
C.RNA在合成蛋白质时是必需的
D.每个细胞中都有DNA和RNA
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶能提供反应所必需的活化能从而加快反应速率 | |
B. | RNA聚合酶能与RNA的特定位点结合,催化遗传信息的转录 | |
C. | 酶结构的改变可导致其活性部分或全部丧失 | |
D. | 能产生ATP的细胞一定能产生酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝藻能使水体呈现绿色,表明蓝藻是一种多细胞生物 | |
B. | 蓝藻含有光合色素,是能进行光合作用的自养生物 | |
C. | 蓝藻是原核生物中唯一一种自养型生物 | |
D. | 一池塘内所有蓝藻构成了一个生物种群 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 曲线距离减小的原因是纺锤体牵引染色体移向细胞两级 | |
B. | 曲线B表示两姐妹染色单体分开形成的两染色体之间的距离 | |
C. | 曲线表示两组中心粒之间的距离 | |
D. | 在0-45分钟染色体与DNA之比为1:2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁 | |
B. | Ⅱ内的葡萄糖通过①进入血液和淋巴等内环境中 | |
C. | ②表示重吸收作用 | |
D. | Ⅳ表示的器官是皮肤 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④⑥ | B. | ①②③④ | C. | ①②③④⑤⑥ | D. | ①②③⑤⑥ |
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