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    13．如图示人体内神经及激素调节过程，请据图回答下列问题：
    （1）若图中“腺体”代表甲状腺，则①过程中传递的激素是促甲状腺激素释放激素，图中分布有甲状腺激素受体的器官或细胞有下丘脑、垂体、靶器官或组织．
    （2）下丘脑参与血糖调节途径是（用数字和箭头表示）⑥→③→④．人在进食后半小时，参与血糖调节的胰岛素（激素）明显增多，这种激素通过促进组织细胞加速摄取并利用葡萄糖、促进葡萄糖合成肝糖原和肌糖原、及转化为脂肪和某些氨基酸等途径调节血糖浓度．
    （3）下丘脑参与内环境水平衡调节的途径是（用数字和箭头表示）①→②→③→④，此时激素作用的主要靶细胞是肾小管和集合管．
    （4）糖皮质激素由肾上腺皮质分泌，临床上，长期大剂量使用糖皮质激素导致“下丘脑-垂体-肾上腺皮质”调节途径功能紊乱，引起肾上腺皮质细胞发生不可逆转的活性降低或衰亡．这一现象的产生与人体内激素分泌的反馈调节方式有关．

    分析 当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑．下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素．促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌．血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少，可见甲状腺激素的分级调节也存在着反馈调节机制．

    解答 解：（1）若腺体是甲状腺，则下丘脑分泌的激素为促甲状腺激素释放激素，甲状腺激素几乎作用于全身所有细胞，由图可知，其靶细胞或器官有下丘脑、垂体、靶器官或组织．
    （2）下丘脑参与血糖调节时，可直接调节胰岛分泌激素并发挥作用，所以调节过程为⑥→③→④．人进食后，血糖含量升高，此时胰岛素分泌增多，胰岛素能促进组织细胞加速摄取并利用葡萄糖，促进葡萄糖合成肝糖原和肌糖原，促进葡萄糖转化为脂肪和某些氨基酸．
    （3）在水平衡调节过程，下丘脑分泌、垂体释放的抗利尿激素作用于肾小管和集合管，所以调节过程为①→②→③→④．
    （4）根据题意，大量使用糖皮质激素使“下丘脑-垂体-肾上腺皮质”调节途径功能紊乱，说明糖皮质激素可反馈调节下丘脑和垂体的功能．
    故答案为：
    （1）促甲状腺激素释放激素 下丘脑、垂体、靶器官或组织
    （2）⑥→③→④胰岛素 促进葡萄糖合成肝糖原和肌糖原
    （3）①→②→③→④肾小管和集合管
    （4）反馈调节

    点评 本题考查生命活动的调节过程，综合考查了体温调节、水平衡调节、血糖调节和反馈调节等内容，考查学生对知识的理解能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列有关ATP的叙述，不正确的是（　　）
    A．人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量比安静时减少
    B．人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡
    C．人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，细胞产生ATP的量增加
    D．若细胞内Na+浓度偏高，为维持Na+浓度的稳定，细胞消耗ATP的量增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    4．下列关于酒精在相关实验中运用的叙述正确的是（　　）
    A．在提取叶绿体中色素时可用无水酒精代替丙酮溶液
    B．用75%的酒精浸泡扦插枝条可促进其生根
    C．利用DNA不溶解于95%的冷酒精，可进一步提纯DNA
    D．用苏丹Ⅲ鉴定花生子叶中的脂肪需要用50%的酒精洗去浮色

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，据图回答下列问题：
    （1）此图表示细胞与周围环境之间的关系，其中毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是②③．（填标号）
    （2）血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系，又有一定区别．一般情况下，②与③成分上的主要区别是②中含有较多的蛋白质．
    （3）在一些病理条件下，血浆、组织液和淋巴三者的量都可能发生变化．请举出由于病理原因引起③增多的实例过敏反应使组织液增多．
    （4）如果该图为肝脏组织局部结构模式图，则B端与A端液体相比较，明显增加的物质有二氧化碳，尿素等．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图表示细胞膜的结构以及几种跨膜运输的方式，请分析后完成下列问题：
    （1）如果该图表示肝细胞的细胞膜，在a～c三种物质进出方式中，表示O2运输的是b，表示K+运输的是a（用字母回答）．这两种方式最大的区别是后者需要载体蛋白和能量．
    （2）甘油、胆固醇等之所以能优先通过细胞膜，主要与磷脂双分子层有关．
    （3）若该细胞在一定条件下代谢活动加强，则该膜结构特点表现为流动性加强，若将该细胞置于低渗溶液中，则膜的厚度将变薄．
    （4）把两种不同种类的海绵细胞混合在一起，一段时间后发现，只有同种的海绵细胞能结合在一起，这种识别作用主要由图中的[D]糖蛋白来实现的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．图1是某蛋白质的肽链结构示意图，其中数字为氨基酸序号，肽链间通过2个二硫键连接（二硫键由2个“一SH”脱去2个H连接而成），在某链上也形成1个二硫键．图2是该蛋白质部分肽链的放大图．请据图判断，下列叙述中不正确的是（　　）
    A．该蛋白质中含有2条肽链、49个肽键
    B．从图2可推知该蛋白质至少含有4个游离的羧基
    C．该蛋白质至少含有50个氨基酸
    D．若氨基酸的平均相对分子质量为100，则该蛋白质的相对分子质量为4212

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    5．下列有关细胞分化、衰老及死亡的叙述，正确的有（　　）
    A．细胞分化是细胞的后代在形态、功能及遗传物质上发生差异的过程
    B．细胞衰老会发生线粒体减少、酶活性降低及细胞核体积增加等现象
    C．细胞分化发生在多细胞生物的胚胎期，细胞衰老与死亡发生在老年期
    D．细胞衰老与凋亡均有正面意义，在动植物个体的发育过程中均存在

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．通常情况下，正常人的尿液中没有葡萄糖．当一次食用大量糖时，尿液中是否有葡萄糖存在呢？下面是利用对照的方法来设计实验方案进行鉴定．
    第一步：取3支洁净的相同的试管，分别标号1、2、3；其中3号试管为实验研究试管．
    第二步：分别向3支试管内加入相应实验液体．
    1号：加2ml正常尿液；
    2号：加2mL葡萄糖溶液；
    3号：加入2ml一次食用大量糖后采集的尿液；
    第三步：向3支试管内分别加入刚配置好的斐林试剂2ml．震荡试管，使溶液混合均匀，并将这3支试管放入盛有开水的大烧杯中，用酒精灯加热煮沸2min左右．
    第四步：观察并分析实验结果．
    （1）1号试管现象：不出现砖红色沉淀；
    （2）2号试管现象：出现砖红色沉淀；
    （3）3号试管的现象若与1号试管一样，说明不含葡萄糖；若与2号试管一样，说明含有葡萄糖．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．如图表示以某种作物中的①和②两个品种分别培育出④⑤⑥三个新品种的过程，有关说法正确的是（　　）
    A．Ⅰ和Ⅱ分别称为杂交和测交
    B．Ⅲ是花药离体培养
    C．Ⅳ常用化学或物理的方法进行诱变处理
    D．培育⑤所依据的原理是基因突变和基因重组

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