右图是我国南方某农业生态系统的结构模式图.下列有关叙述错误的是( )A. 水稻.杂草.蘑菇所固定的能量总和是流经该农业生态系统的总能量B. 建立该生态系统目的是实现系统内物质的循环再生并提高系统内的能量传递效率C. 人工建立的农业生态系统和弃耕的农业生态系统的生物群落.演替的方向和速度有差异D. 植物秸秆经预处理后.需利用微生物A产题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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右图是我国南方某农业生态系统的结构模式图，下列有关叙述错误的是( )

A. 水稻、杂草、蘑菇所固定的能量总和是流经该农业生态系统的总能量

B. 建立该生态系统目的是实现系统内物质的循环再生并提高系统内的能量传递效率

C. 人工建立的农业生态系统和弃耕的农业生态系统的生物群落，演替的方向和速度有差异

D. 植物秸秆经预处理后，需利用微生物A产生的相关酶水解并转化成发酵所需的葡萄糖

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科目：高中生物 来源：2014-2015学年安徽省高二第二学期期中测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

下列各种描述中，属于生态系统功能方面的是

①生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗；

②在植物→鼠→蛇这条食物链中，鼠是初级消费者、第二营养级；

③蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜；

④根瘤菌将大气的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用，最后重新回到大气中。

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

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科目：高中生物 来源：2014-2015学年江苏省徐州、连云港、宿迁三市高三第三次模拟生物试卷（解析版） 题型：多选题

下列有关物质跨膜运输的叙述，正确的是

A.葡萄糖进入红细胞的方式是主动运输

B.二氧化碳的顺浓度梯度运输是自由扩散

C.氨基酸进入小肠上皮细胞的方式是被动运输

D.离子在跨膜运输时不一定要消耗能量

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科目：高中生物 来源：2014-2015学年江苏省徐州、连云港、宿迁三市高三第三次模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

提倡有氧运动的原因之一是避免肌肉细胞无氧呼吸产生大量乳酸。下图所示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗速率的关系。下列叙述正确的是

A.ab段为有氧呼吸，bc段为有氧呼吸和无氧呼吸，cd段为无氧呼吸

B.运动强度大于c后，肌肉细胞产生的CO2量一定大于消耗的O2量

C.无氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能散失，其余储存在ATP中

D.若运动强度长时间超过c，会因乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力

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科目：高中生物 来源：2014-2015学年江苏省南京市高三第三次调研测试生物试卷（解析版） 题型：综合题

(9分)植物激素对植物的生长发育有调控作用，以下是关于植物激素的相关实验探究：

(1) 为研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5 cm长的部分(茎芽)，置于培养液中无菌培养(如图1)。实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2。

① 本实验中，用激素处理时应将IAA加在________(填“培养液中”或“茎芽尖端”)。

② 从图2中B组数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用分别是GA3和IAA单独处理的________倍，由此可以推测GA3和IAA对茎芽伸长生长的作用存在________关系。

(2) 为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(如图3)，对插条的处理方法及结果见图4。

① 制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是________。

② 从图4中可知，对插条进行的实验处理包括________、________。

③ 在实验Ⅰ中，对A叶进行实验处理，导致B叶________。该实验的对照处理是________。

④ 实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是________。

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科目：高中生物 来源：2014-2015学年江苏省南京市高三第三次调研测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

下表是生物科学史上一些经典实验的“方法与结果”和“结论或观点”，其中相匹配的是( )

选项	方法与结果	结论或观点
A	先将细菌培养在含15N的培养基中，培养多代后，再将细菌放在含14N的培养基中繁殖一代，离心后只出现中密度带	DNA的复制不是全保留复制
B	将活的R型肺炎双球菌与加热杀死的S型肺炎双球菌混合后注入小鼠体内，小鼠死亡	DNA是肺炎双球菌的遗传物质
C	将天竺葵的叶片黑暗处理后，一半遮光，一半曝光。一段时间后用酒精脱色，分别用碘液处理，曝光组蓝色，遮光组无蓝色	绿色植物光合作用的场所是叶绿体
D	单侧光照射下，胚芽鞘向光弯曲生长，去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲	生长素具有极性运输的特点