精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
15.埃博拉病毒(EBV)是一种遗传物质为单链RNA的逆转录病毒,死亡率高达90%.下列叙述正确的是(  )
A.人体对EBV的防御属于特异性免疫
B.未感染过EBV的个体,体内也能合成与EBV相对应的特定抗体分子
C.EBV上的抗原分子被降解为肽后,移动到巨噬细胞表面再与MHC结合形成复合体
D.在宿主细胞内通过逆转录酶催化合成子代EBV的遗传物质

分析 特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫,其具体过程如下:

解答 解:A、人体对EBV的防御包括非特异性免疫和特异性免疫,A错误;
B、未感染过EBV的个体,体内不能合成与EBV相对应的特定抗体分子,B错误;
C、EBV上的抗原分子被降解成肽后,移动到T细胞表面再与MHC结合成复合体,C错误;
D、埃博拉病毒为单链RNA的逆转录病毒,故在宿主细胞内通过逆转录酶催化合成子代EBV的遗传物质,D正确.
故选:D.

点评 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记免疫系统的组成和功能,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能对两者进行比较,属于识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.接种疫苗是一项预防疾病的重要措施.回答下列相关问题:
(1)无意间,手指碰到灼热的物体会立即缩回,来躲避刺激,这个反射活动的中枢位于;而接种疫苗时,人却没有躲避,这说明高级中枢对低级中枢具有一定的调控作用.
(2)接种疫苗的实质是向被接种者注射灭活的抗原,引起机体产生抗体和记忆细胞,为机体迅速抵抗病原体打下坚实的基础.
(3)用一定浓度的福尔马林或其他化学试剂处理病毒,使之失去致病性,可以制成灭活疫苗,不能(填“能”或“不能”)用加热杀死病毒的方式制备灭活疫苗,理由是加热可使病毒的蛋白质变性,从而影响其抗原性
(4)健康人注射疫苗后,体内产生的抗体能(填“能”或“不能)对H7N9流感病毒产生作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列关于生物体内有机物的叙述正确的是(  )
A.糖类物质都是细胞内的能源物质B.脂质不参与生命活动的调节
C.蛋白质是生物体主要的能源物质D.核酸是生物体携带遗传信息的物质

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.小麦高秆(D)对矮秆(d)为,抗病(T)对易感病(t)为显性,两对基因可以自由组合,用纯种的高杆抗病和矮杆易感病作亲本,F2代纯合子中与亲本表现型不同的概率是(  )
A.$\frac{5}{8}$B.$\frac{3}{8}$C.$\frac{1}{8}$D.$\frac{1}{2}$

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.如图是某生物局部细胞结构和部分细胞代谢过程示意图,请回答:

(1)该细胞无氧呼吸的产物是乳酸;在氧气充足的条件下,有氧呼吸释放能量最多阶段的场所是线粒体内膜,线粒体内O2/CO2的比值比细胞质基质低(高、低).
(2)若该细胞是酵母菌细胞,其无氧呼吸的产物可以用酸性重铬酸钾检测,颜色变化是由橙色变为灰绿色
(3)在结构上,乳酸菌与该细胞最主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:填空题

19.一对杂合的白色绵羊生下4只小羊,理论上4只小羊的表现型为3白1黑的可能性是$\frac{27}{64}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列有关细胞结构、功能和细胞生命历程的叙述,正确的是(  )
A.细胞核是mRNA合成和加工的场所
B.线粒体含有呼吸酶,可催化葡萄糖氧化分解
C.当细胞内外存在浓度差时,细胞就会发生质壁分离或复原
D.细胞生长使物质交换效率增强,细胞凋亡是基因表达的结果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东汕头金山中学高二上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列与[H]相关的叙述中正确的是

A.[H]在酵母菌和乳酸菌中产生的场所完全相同

B.叶绿体中[H]从类囊体向基质移动

C.呼吸作用产生的[H]中H全部来自葡萄糖

D.光合作用和呼吸作用产生的[H]相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东文登第一中学高一暑期补习效果检测考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列表述正确的是( )

A.控制细胞器进行物质合成、能量转换等的指令,主要通过核孔从细胞核到达细胞质

B.拍摄洋葱鳞片叶表皮细胞的显微照片就是建构了细胞的物理模型

C.染色体和染色质是不同物质在同一时期细胞中的两种物质

D.RNA是细胞质内的遗传物质

查看答案和解析>>

同步练习册答案