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    现提供新配制的斐林试剂甲液（0.1g/mL NaOH溶液）、乙液（0.05g/mL CuSO4溶液）、蒸馏水，则充分利用上述试剂及必需的实验用具，能鉴别出下列哪些物质（　　）
    ①葡萄糖　②蔗糖　③蛋白质　④DNA  ⑤麦芽糖．
    A、①、⑤
    B、①、③、⑤
    C、①、②、⑤
    D、①、②、③和⑤
    考点：检测还原糖的实验,检测蛋白质的实验
    专题：
    分析：生物大分子的检测方法：蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应；淀粉遇碘液变蓝；还原糖与斐林试剂在水浴加热的条件下产生砖红色沉淀；观察DNA和RNA的分布，需要使用甲基绿吡罗红染色，DNA可以被甲基绿染成绿色，RNA可以被吡罗红染成红色，脂肪需要使用苏丹III（苏丹IV）染色，使用酒精洗去浮色以后在显微镜下观察，可以看到橘黄色（红色）的脂肪颗粒．据此分析解答．
    解答： 解：①葡萄糖是还原糖，与斐林试剂产生砖红色沉淀，①正确；
    ②蔗糖是非还原糖，与斐林试剂不能产生砖红色沉淀，②错误；
    ③蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应，而斐林试剂与蒸馏水可以配置双缩脲试剂，③正确；
    ④DNA可以被甲基绿染成绿色，④错误；
    ⑤麦芽糖是还原糖，与斐林试剂产生砖红色沉淀，⑤正确．
    故选：B．
    点评：此题主要考查生物大分子的检测，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用DNA技术辨别曹操后裔和河南汉魏大墓出土人骨．下列说法正确的是（　　）
    A、应通过比较Y染色体上DNA序列的相似性判断亲缘关系
    B、应通过比较X染色体上DNA序列的相似性判断亲缘关系
    C、应通过比较线粒体DNA序列的相似性判断亲缘关系
    D、DNA具有多样性，因此不能通过其比较判断亲缘关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在“绿叶中色素的提取和分离”实验中，某同学按下表中的方法步骤进行了实验．
    步骤具体操作
    ①剪碎叶片称取适量幼嫩菠菜叶，剪碎，放入研钵中
    ②充分研磨向研钵中放入少许二氧化硅，再加入适量无水乙醇，然后迅速、充分地研磨
    ③迅速过滤将研磨液迅速倒入玻璃漏斗（漏斗基部放一张滤纸）中进行过滤；将滤液收集到试管中，及时用棉塞将试管口塞紧
    ④制备滤纸条将干燥的定性滤纸剪成略小于试管长与直径的滤纸条，将滤纸条的一端剪去两角，并在距这一端1cm处用铅笔画一条细的横线
    ⑤画滤液细线用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀画出一条细线；重复画若干次，每次待滤液干后再画
    ⑥分离色素将适量层析液倒入试管中，将滤纸条（有滤液细线的一端朝下）轻轻插入层析液中（注意：不能让滤液细线触及层析液），随后用棉塞塞紧试管口
    ⑦观察与记录观察试管内滤纸条上出现了几条色素带，以及每条色素带的颜色；将观察结果记录下来
    请分析回答：
    （1）步骤②中无水乙醇的作用是
     
    ．
    （2）按照上表中方法步骤进行实验操作，该同学在步骤收集到的滤液呈
     
    色．
    （3）上述实验操作中存在三处错误，请一一加以改正
     
    、
     
    、
     
    ．
    （4）如图表示的是叶绿体色素分离的装置，正确的是
     


    （5）用纸层析法分离叶绿体中的色素．在滤纸条上，色素带从下到上依次是
     

    A．叶绿素b→胡萝卜素→叶黄素→叶绿素a
    B．胡萝卜素→叶黄素→叶绿素a→叶绿素b
    C．叶黄素→叶绿素a→叶绿素b→胡萝卜素
    D．叶绿素b→叶绿素a→叶黄素→胡萝卜素．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是细胞的亚显微结构模式图，请根据图回答下列问题：（要求写序号的已说明，其余答案填中文．）

    （1）该图所示的是
     
    细胞（填低等植物、高等植物或者动物），与人体细胞相比，其特有结构是
     
    ．（填序号）与细菌相比，最主要的区别是该细胞有
     
    ．
    （2）另外，细菌最外层也有2的结构，只是2结构成分不同，该细胞2的成分主要是
     
    ．
    （3）如果是细菌，细胞结构中的细胞器是图中的
     
    ．（填序号）
    （4）1的结构特点是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列生物中，均为原核生物的一组是（　　）
    A、金黄色葡萄球菌、炭疽杆菌和支原体
    B、葡萄球菌、酵母菌和放线菌
    C、绿藻、衣藻和变形虫
    D、埃博拉病毒、乙肝病毒和蓝藻

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列基因是控制相对性状的一组为（　　）
    A、A和bB、Y和y
    C、E和ED、X和Y

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各项化合物中，组成元素相同的一组是（　　）
    A、纤维素、纤维素酶、RNA
    B、胰岛素、抗体、磷脂
    C、DNA、RNA、肝糖原
    D、乳糖、脂肪、脱氧核糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列有关细胞结构与功能问题．
    构成生命体的结构单位包括细胞结构和非细胞结构（病毒），细胞结构根据其结构又可分为真核细胞（Eukaryotic cell）和原核细胞（Prokaryotic cell）；非细胞结构（病毒）从结构上则可分为真病毒（Euvirus，简称病毒）和亚病毒（Subvirus，包括类病毒、拟病毒、朊病毒），真病毒通常有蛋白质的外壳包裹着核酸（DNA或RNA）；亚病毒通常只有核酸结构（如类病毒和拟病毒）或只有蛋白质结构（如朊病毒）．图I～Ⅵ代表自然界中处于不同分类地位的6种生命体的结构单位示意图；①～⑧标注的是细胞内的特定结构（或物质）．
    （1）图中[①]标注的是
     
    ；[④]结构的功能是
     
    ．

    （2）图中Ⅲ代表
     
    的结构单位；Ⅳ代表
     
    的结构单位．
    （3）图中Ⅰ～Ⅵ所代表的生物共同具有的物质基础（有机物）是
     
    ．
    （4）判定图中Ⅰ所示为动物细胞而非高等植物细胞的主要依据
     
    ．
    （5）图2中①～⑧所标注的结构中，能发生碱基配对现象的有
     
    ．
    （6）图3所示的生理过程发生的场所是
     
    ，该过程的主要生理意义是
     
    ．根据图判断，膜结构功能有
     
    ．
    （7）下列关于细胞结构和功能的分析中正，错误的是
     
    （多选）
    a．病毒类没有细胞结构，其营养（新陈代谢）只能靠寄生在宿主体内进行
    b．若Ⅰ是一种嗅觉细胞，它只拥有一种类型的气味受体，根本原因是基因的选择性表达
    c．②和⑥增加膜面积的方式、膜的种类有差异
    d．若图中Ⅰ是干细胞，则由Ⅰ经有丝分裂能形成多个卵细胞
    e．若Ⅰ是胰腺细胞，则③与蛋白质的加工、运输有关和合成脂质有关
    f．细胞膜具有选择透过性的分子基础是两层磷脂分子构成细胞膜的骨架．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，设计了以下两个实验：
    实验一：从黄瓜长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽）．自茎段顶端向下对称纵切至约
    3
    4
    处．将切开的茎段浸没在蒸馏水中．一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图1所示．若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都无明显变化．
    实验二：切取黄瓜茎顶端2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养（图2）．实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图3．

    （1）根据生长素的作用特点，推测实验一中出现该现象的三种可能原因．
    原因1是：内侧细胞中的生长素浓度比外侧高，且其促进细胞生长的效果更明显，所以内侧细胞生长较快．
    原因2是：
     
    ，但其促进细胞生长的效果更明显，所以内侧细胞生长较快．
    原因3是：内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但内外侧细胞对生长素的
     
    不同，该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长．
    （2）实验二中，用激素处理时应将IAA加在
     
    （填“培养液中”或“茎芽尖端”）．
    （3）图3数据显示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出
     
    作用，GA3的这种作用更为显著．
    （4）植物伸长生长可能是细胞数量和/或
     
    增加的结果．当加入药物完全抑制 DNA复制后，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是
     
    ．
    （5）适宜的激素水平是植物正常生长的保证．黄豆芽伸长胚轴的提取液，加入IAA溶液中可显著降解IAA；研究已证实光也有降解 IAA的作用．这两条 IAA降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长
     
    （填“有利”、“不利”或“无影响”）．

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