精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度,下列做法中正确的是

A.计数甲地内蒲公英的总数,再除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度

B.计数所有样方内蒲公英总数,除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度

C.计算出每个样方中蒲公英的密度,求出所有样方蒲公英密度的平均值,作为甲地蒲公英的种群密度

D.求出所有样方蒲公英的总数,除以所有样方的面积之和,再乘以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建福州文博中学高二上期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题

(1)酶是 产生的具有 一类特殊的有机物,绝大多数酶都是 ,少数酶是 。酶具有降低 的作用。

(2)写出ATP的分子结构简式

(3)写出ATP水解的反应式 。写出合成ATP的反应式

(4)写出有氧呼吸的总反应式

写无氧呼吸的反应式

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建福州文博中学高二上期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列哪项不是细胞学说的主要内容( )

A.一切动植物由细胞及其产物构成

B.细胞是生物体相对独立的单位

C.细胞可以产生细胞

D.细胞分为原核细胞和真核细胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(新课标3卷精编版) 题型:选择题

我国谚语中的“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中,捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是

A. 鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量

B. 该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者

C. 鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节

D. 鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(新课标2卷精编版) 题型:综合题

某种植物的果皮有毛和无毛、果肉黄色和白色为两对相对性状,各由一对等位基因控制(前者用D、d表示,后者用F、f表示),且独立遗传。利用该种植物三种不同基因型的个体(有毛白肉A、无毛黄肉B、无毛黄肉C)进行杂交,实验结果如下:

回答下列问题:

(1)果皮有毛和无毛这对相对性状中的显性性状为 ,果肉黄色和白色这对相对性状中的显性性状为

(2)有毛白肉A、无毛黄肉B和无毛黄肉C的基因型依次为

(3)若无毛黄肉B自交,理论上,下一代的表现型及比例为

(4)若实验3中的子代自交,理论上,下一代的表现型及比例为

(5)实验2中得到的子代无毛黄肉的基因型有

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.雾霾主要成分之一是大气中的颗粒物质(PM)j其中PM2,5(直径小于或等于2.5um的颗粒物)由于在空气中留存时间长,其表面吸附的有害物质多,对人体健康危害最大,成为目前环境研究的重点.
(1)PM2.5刺激人体呼吸道粘膜引起咳嗽反应.人体肺泡巨噬细胞吞噬外来异物保持气道清洁,体现了该细胞的非特异性免疫作用.另外,巨噬细胞还能通过传递抗原激活特异性免疫反应,体现了免疫系统的防卫功能.
(2)PM2.5含量过高时可能会使人出现发热症状;人体体温感觉中枢位于大脑皮层,当患者体温高于正常时,下丘脑感受到变化通过神经-体液调节发送信息,使汗腺分泌增加、肌肉和肝脏等产热减少.此时血浆的渗透压升高,患者应及时补充水分.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.在使用高倍显微镜观察酵母菌和大肠杆菌时(  )
A.都可以观察到的细胞壁、细胞核
B.都可以观察到核糖体
C.若发现视野上方较暗下方较亮,应调节反光镜
D.在低倍镜观察之后,不需其他任何操作,直接换上高倍镜即可观察

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.如图为某高等生物的细胞示意图,请回答问题:
(1)该图可表示下列C的示意图.
A.人成熟红细胞   B.大肠杆菌细胞
C.人乳腺细胞     D.洋葱根尖分生区细胞
(2)用绿色荧光染料和红色荧光染料分别标记小鼠细胞和人细胞表面的蛋白质分子,两细胞融合一段时间后,两种颜色的荧光均匀分布.这一事实表明图中①(填序号)具有一定的流动性.
(3)若把该细胞置于质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中,则细胞不可能(可能、不可能)发生质壁分离.
(4)图中具有膜的结构有①③④⑦⑨(填序号).含氮碱基A 和T 进行配对存在于细胞质中的③结构(填序号).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下为某种细菌内发生的生化反应,据此判断该细菌同化作用类型是(  )
A.厌氧型B.化能自养型C.需氧型D.光能自养型

查看答案和解析>>

同步练习册答案