图1－4－8中各图分别表示几种不同的育种方法。请据图回答：
A.
| DNA | DNA | RNA | 氨基酸 |
|
| |||
B.
图1－4－8
（1）B图所示过程称克隆技术，新个体丙的性别决定于__________亲本。
（2）在A图中，由物种P突变为物种P′，是指导蛋白质合成时，③处的氨基酸由物种P的______改变成了____。（缬氨酸GUC；谷氨酰胺CAG；天门冬氨酸GAC）
（3）C图所表示的育种方法叫____，该方法最常用的做法是在①处_______。
（4）D图表示的育种方法是____，若要在F2中选出最符合生产要求的新品种，最简单的方法是________________。
（5）E图中过程②常用的方法是____，与D方法相比，E方法的突出特点是____。
科目：高中生物 来源： 题型：
下图纵坐标表示某雌性动物核内染色体及DNA相对量的变化，横坐标各区域代表细胞分裂的各个时期，区域大小和各时期所需的时间不成比例。请据图分析回答(1)～(3)小题：
(1)图中代表染色体相对数量变化的曲线是 ，4～8时期表示细胞的 分裂，8代表的生理过程是 。
(2)细胞内含有同源染色体的区间是 和 ，着丝点分裂分别发生在横坐标数字的 和
处。
(3)请在下列方框内画出图中3～4所示时期的细胞分裂图(说明：按两对同源染色体画；同源染色体分别用空心与实心表示；并标出该细胞的名称)：
(4)人的体细胞核含46条染色体，那么人的初级精母细胞中含有的四分体数、染色单体数和DNA数分别是 、 和 。
(5)某正常男孩的一个体细胞处于有丝分裂后期时，细胞中的染色体形态有 种。
(6)下图是某种生物的精细胞，根据细胞内的染色体类型，判断来自同一个次级精母细胞的是( )
A.①与⑤、②与⑥ B.①与⑤、③与④
C.③与④、②与③ D.①与④、③与⑥
(7)上图中的6个精细胞至少来自 个精原细胞。
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科目：高中生物 来源：2010年辽宁省大连市高三第二次模拟（理综生物）部分 题型：综合题
（12分）请回答下列有关光合作用的问题。
（1）大规模温室栽培是现代农业的特征之一，其基本设施如图16所示。为提高温室作物的光合作用强度，图中设施采取的措施有 和 。
（2）为了探究光照强度和CO2浓度对植物光合作用强度的影响，某研究性学习小组用相同的方法、相同的装置对甲、乙两种植物进行了实验探究。在不同条件下单位时间内测得的O2释放量（mL）如表2所示，请根据实验结果，回答下列问题：
表2
|
灯泡功率大小（W） |
20 |
50 |
75 |
100 |
200 |
300 |
||
|
甲植物 |
|
0.1% |
3.4 |
16.0 |
28.2 |
40.5 |
56.5 |
56.5 |
|
0.03% |
2.3 |
11.2 |
19.8 |
27.6 |
27.5 |
27.6 |
||
|
乙植物 |
0.1% |
2.6 |
9.1 |
19.5 |
55.7 |
75.6 |
102.6 |
|
|
0.03% |
1.8 |
8.4 |
18.9 |
54.2 |
75.2 |
101.8 |
①该实验的观测指标为 。在实验过程中必须控制好无关变量，特别是温度要保持恒定且适宜，其目的是 。实验不能选取甲、乙植物各一株，理由是 。
②根据表中数据分析，当灯泡功率为100W、CO2浓度为0.03%时，限制甲植物和乙植物O2释放量的主要外界因素分别是
、
；若灯泡功率不变，将CO2浓度提高到0.15%，对提高
植物的O2释放量更有利。③请根据表中甲植物在CO2浓度为0.1%时的数据，用描点法在图17提供的坐标中绘制单位时间内的O2释放量与灯泡功率大小之间的关系曲线。通过对这组数据的分析所得出的结论是： 。
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
图甲和乙分别是果蝇细胞的局部结构示意图，1、2、3、4、5、6、7、8 分别表示染色体，A、a、B、b、C、c、D、d分别表示所在染色体上控制一定性状的基因。请据图回答：
（1）假如图甲为果蝇的一个卵原细胞，则：该卵原细胞中含有 对同源染色体，写出其中的一个染色体组 。
（2）假如图乙为果蝇的一个体细胞，设常染色体上的基因A（长翅）对a（残翅）显性，性染色体X上的基因D（红眼）对d（白眼）显性。用图示代表的果蝇与另一果蝇杂交得到的子代中，若残翅与长翅各占一半，雌蝇均为红眼，那么与图示果蝇进行杂交的果蝇的基因型是 ，表现型为 。
（3）果蝇的卵原细胞在减数分裂形成卵细胞过程中常常发生染色体不分开的现象，因此常出现性染色体异常的果蝇，并产生不同的表型，如下表所示：
受精卵中异常的性染色体组成方式 | 表现型 |
XXX | 在胚胎期致死，不能发育为成虫 |
YO（体细胞中只有一条Y染色体，没有X染色体） | 在胚胎期致死，不能发育为成虫 |
XXY | 表现为雌性可育 |
XYY | 表现为雄性可育 |
XO（体细胞中只有一条X染色体，没有Y染色体） | 表现为雄性不育 |
为探究果蝇控制眼色的基因是否位于性染色体上,著名的遗传学家摩尔根做了下列杂交实验。让白眼雄果蝇和红眼雌果蝇交配，后代全部是红眼果蝇；让白眼雌果蝇和红眼雄果蝇交配，子代雄性果蝇全是白眼的，雌性果蝇全是红眼的。他的学生蒂更斯用白眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配，子代大多数雄果蝇都是白眼，雌果蝇都是红眼，但有少数例外，大约每2000个子代个体中，有一个白眼雌蝇或红眼雄蝇，该红眼雄蝇不育。
①请根据上表信息用遗传图解，解释蒂更斯实验中为什么会出现例外（设有关基因为D、d）。
②提出一个验证蒂更斯实验的简单思路，并预测结果，得出结论（提示：专业技术人员在光学显微镜下，可以根据有丝分裂中期染色体形态分辨性染色体和常染色体）。
简单思路：
预期结果：
结论：
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
图甲和乙分别是果蝇细胞的局部结构示意图，1、2、3、4、5、6、7、8 分别表示染色体，A、a、B、b、C、c、D、d分别表示所在染色体上控制一定性状的基因。请据图回答：
（1）假如图甲为果蝇的一个卵原细胞，则：该卵原细胞中含有 对同源染色体，写出其中的一个染色体组 ；若将该卵原细胞的一个DNA分子用15N标记，并只供给卵原细胞含14N的原料，正常情况下该卵原细胞分裂形成的卵细胞中含14N的比例为 。
（2）假如图乙为果蝇的一个体细胞，设常染色体上的基因A（长翅）对a（残翅）显性，性染色体X上的基因D（红眼）对d（白眼）显性。用图示代表的果蝇与另一果蝇杂交得到的子代中，若残翅与长翅各占一半，雌蝇均为红眼，那么与图示果蝇进行杂交的果蝇的基因型是 ，表现型为 。
（3）果蝇的卵原细胞在减数分裂形成卵细胞过程中常常发生染色体不分开的现象，因此常出现性染色体异常的果蝇，并产生不同的表型，如下表所示：
| 受精卵中异常的性染色体组成方式 | 表现型 |
| XXX | 在胚胎期致死，不能发育为成虫 |
| YO（体细胞中只有一条Y染色体，没有X染色体） | 在胚胎期致死，不能发育为成虫 |
| XXY | 表现为雌性可育 |
| XYY | 表现为雄性可育 |
| XO（体细胞中只有一条X染色体，没有Y染色体） | 表现为雄性不育 |
为探究果蝇控制眼色的基因是否位于性染色体上,著名的遗传学家摩尔根做了下列杂交实验。
让白眼雄果蝇和红眼雌果蝇交配，后代全部是红眼果蝇；让白眼雌果蝇和红眼雄果蝇交配，子代雄性果蝇全是白眼的，雌性果蝇全是红眼的。他的学生蒂更斯用白眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配，子代大多数雄果蝇都是白眼，雌果蝇都是红眼，但有少数例外，大约每2000个子代个体中，有一个白眼雌蝇或红眼雄蝇，该红眼雄蝇不育。
请根据上表信息用遗传图解，解释蒂更斯实验中为什么会出现例外（设有关基因为D、d）。
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
图甲和乙分别是果蝇细胞的局部结构示意图，1、2、3、4、5、6、7、8 分别表示染色体，A、a、B、b、C、c、D、d分别表示所在染色体上控制一定性状的基因。请据图回答：
（1）假如图甲为果蝇的一个卵原细胞，则：该卵原细胞中含有 对同源染色体，写出其中的一个染色体组 。
（2）假如图乙为果蝇的一个体细胞，设常染色体上的基因A（长翅）对a（残翅）显性，性染色体X上的基因D（红眼）对d（白眼）显性。用图示代表的果蝇与另一果蝇杂交得到的子代中，若残翅与长翅各占一半，雌蝇均为红眼，那么与图示果蝇进行杂交的果蝇的基因型是 ，表现型为 。
（3）果蝇的卵原细胞在减数分裂形成卵细胞过程中常常发生染色体不分开的现象，因此常出现性染色体异常的果蝇，并产生不同的表型，如下表所示：
| 受精卵中异常的性染色体组成方式 | 表现型 |
| XXX | 在胚胎期致死，不能发育为成虫 |
| YO（体细胞中只有一条Y染色体，没有X染色体） | 在胚胎期致死，不能发育为成虫 |
| XXY | 表现为雌性可育 |
| XYY | 表现为雄性可育 |
| XO（体细胞中只有一条X染色体，没有Y染色体） | 表现为雄性不育 |
为探究果蝇控制眼色的基因是否位于性染色体上,著名的遗传学家摩尔根做了下列杂交实验。让白眼雄果蝇和红眼雌果蝇交配，后代全部是红眼果蝇；让白眼雌果蝇和红眼雄果蝇交配，子代雄性果蝇全是白眼的，雌性果蝇全是红眼的。他的学生蒂更斯用白眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配，子代大多数雄果蝇都是白眼，雌果蝇都是红眼，但有少数例外，大约每2000个子代个体中，有一个白眼雌蝇或红眼雄蝇，该红眼雄蝇不育。
①请根据上表信息用遗传图解，解释蒂更斯实验中为什么会出现例外（设有关基因为D、d）。
②提出一个验证蒂更斯实验的简单思路，并预测结果，得出结论（提示：专业技术人员在光学显微镜下，可以根据有丝分裂中期染色体形态分辨性染色体和常染色体）。
简单思路：
预期结果：
结论：
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