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【题目】转基因抗病香蕉的培育过程如图1所示,图2表示PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ和ApaⅠ四种限制酶的识别序列及酶切位点.请据图回答下列问题:
(1)质粒的化学本质是
(2)利用基因工程培育转基因抗病香蕉的核心步骤是形成重组质粒,即;将目的基因导入焚受体细胞的方式是
(3)将抗病基因从含抗病基因的DNA中切割下来,使用的限制酶是 , 一个质粒被限制酶PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ同时切割后得到的DNA片段和粘性末端分别为个.单独用ApaⅠ切割质粒后的片段是
(4)转基因抗病香蕉的培育发生了(变异类型).卡那霉素会抑制香蕉愈伤组织细胞的生长,根据这一原理可利用含卡那霉素的培养基筛选已导入重组质粒的香蕉细胞.由此推断,重组质粒中应含有基因作为标记基因.

【答案】
(1)DNA
(2)基因表达载体的构建;农杆菌转化法
(3)PstⅠ和EcoRⅠ;3、4;
(4)基因重组;卡那霉素抗性
【解析】解:(1)质粒是一种小型环状DNA分子.(2)基因工程的核心步骤是构建基因表达载体.将目的基因导入植物细胞常用农杆菌转化法.(3)限制酶SmaⅠ的切割位点位于目的基因上,用该酶切割会破坏目的基因,因此将抗病基因从含抗病基因的DNA中切割下来,使用的限制酶是PstⅠ和 EcoRⅠ.限制酶SmaⅠ切割后形成的是平末端,而限制酶PstⅠ和 EcoRⅠ切割后产生的是黏性末端,且每种酶切割质粒后会形成两个黏性末端,因此用三种限制酶切割环状DNA,能得到3个DNA片段和4个黏性末端.根据图2中的ApaⅠ识别的碱基序列及切割位点可知,该酶切割质粒后得到的黏性末端是 .(4)基因工程的原理是基因重组;利用含卡那霉素的培养基能筛选出抗卡那霉素的细胞,由此可以推断重组质粒中的标记基因是卡那霉素抗性基因.

所以答案是:(1)DNA (2)基因表达载体的构建 农杆菌转化法(3)PstⅠ和 EcoRⅠ 3、4 (4)基因重组 卡那霉素抗性

【考点精析】解答此题的关键在于理解基因工程的原理及技术的相关知识,掌握基因工程的原理是利用DNA重组技术.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某二倍体动物的体色有灰白色、青色和花斑色三种,其由细胞核中独立遗传的两对等位基因(A﹣a、B﹣b)控制,机理如图甲所示甲物质积累表现为灰白色,丙物质积累表现为青色,丁物质积累表现为花斑色;基因A控制酶1的合成、基因B控制酶2的合成、基因b控制酶3的合成.已知该性状与性别无关,当a基因纯合时,物质甲在体内过多积累导致成体50%死亡.图乙表示细胞内蛋白质合成示意图.
(1)据图可知,该动物种群中青色个体的基因型种.理论上雌雄个体通过交配只能产生花斑色子代的亲代基因型组合有种.
(2)某雄性个体的基因型为AABb,其可通过(可遗传变异来源)产生基因组成为AABb的次级精母细胞.
(3)若基因型为AaBb的雌性个体与另一种灰白色雄性个体杂交,F1成体中灰白色:青色:花斑色=4:6:2,则该雄性个体的基因型是
(4)图乙中②③④⑤的最终结构(填“相同”或“不相同”),图中所示过程的生物学意义是

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关活细胞的描述错误的是

A. 活细胞中一般都有H20的生成,但不一定在生物膜上进行

B. 活细胞中一般都有[H]的产生,但不一定在叶绿体中进行

C. 活细胞中一般都能合成蛋白质,但合成场所不一定是核糖体

D. 活细胞中一般都能进行呼吸作用,但不一定发生在线粒体中

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图1为细胞膜结构模型示意图,图2为四类细胞I、II、III、IV的亚显微结构模式图,请据图回答下列问题。

(1)图1中,具有代表性的细胞膜模型是__________, [2]表示______,[3]表示______。结构特点:具有一定的______性,功能特点:是一种__________膜。

(2)从结构上看,_______没有以核被膜包被的细胞核,一定以DNA为遗传物质的是______________(填细胞代号)。

(3)因为IV既含有③_______又含有叶绿体和细胞壁,所以确定IV是______细胞。

(4)图2中的______可代表人体的肠腺细胞, 那么合成分泌物的细胞器_______的数量会多一些,该细胞器的形成与核内的__________有关(填细胞结构)。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】据图回答有关细胞的问题。

(1)图1为动物细胞________ (填显微/亚显微)结构示意图。图2表示分泌蛋白合成、加工和分泌的过程,a、 b、c分别表示细胞器________________________,分泌过程还需要图1中[ ]________供能,物质X的结构简式是________

(2)下面列举了图1和图2中部分结构和其对应的主要成分,对应有误的是_____

A. 结构①:脂质、蛋白质、糖类 B. 结构⑤:脱氧核糖核酸、蛋白质C. 结构a :核糖核酸、蛋白质D. 结构c:双层膜结构

(3)下列物质是由图2所示过程形成的是_____(多选)

A. 抗体B. 血红蛋白C. 呼吸氧化酶 D. 胰岛素

(4)为了研究图2所示生理过程,一般可采用的研究方法是__________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在生物体有丝分裂过程中,肯定不能发生的是(  )

A. 同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换 B. 染色体变异

C. DNA含量改变 D. 基因突变

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图1是某植物叶肉细胞的光合作用与呼吸作用代谢过程,其中数字代表相关过程,甲、乙表示相关物质;图2是相关实验的简易装置图.请据图回答下列问题:
(1)图1中甲表示的物质是;⑤过程发生的具体场所是
(2)图2所示的实验操作方法,测定的速率是 , 如果要确定实际光合速率还需要进行的操作是
(3)叶绿体是绿色植物光合作用的场所,它自身通过途径,增大其光合作用的膜面积以提高光合效率.如果要观察绿叶中的叶绿体,可以选取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮细胞为实验材料,选材的理由是这些部位的细胞中叶绿体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列图I和图II是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置。请分析回答:

(1)现拟利用图Ⅰ实验装置(提供足够多的a~d瓶)来探究“酵母菌细胞在有氧、无氧条件下是否均能产生CO2”这一问题,

①请根据实验目的选择装置瓶序号(a~d),并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用):有氧条件下的装置序号是_______________________;无氧条件下的装置序号是_______________________

②装置中c瓶的作用是____________________________,排除其对实验结果的干扰。

(2)图Ⅱ所示装置中,橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管。现拟利用图Ⅱ所示装置来探究“酵母菌的细胞呼吸类型” 这一问题,

①为得到实验结论还必须同时设置对照实验。对照实验装置(假设该装置编号为Ⅲ)中,除用_____________________代替NaOH溶液外,其他设计应与装置Ⅱ相同

②请预测与结论相符合的现象,并填写下表:(A、B、C、D为红色液滴移动方向)

序号

装置中红色液滴的移动结果

结论

装置II

装置III(对照组)

1

A.___________

不移动

只进行有氧呼吸

2

不移动

B.___________

只进行无氧呼吸

3

C.___________

D.___________

既进行有氧呼吸,

又进行无氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是由n个氨基酸组成的某蛋白质的结构图,其中二硫键“—S—S—”是一种连接蛋白质中两条肽链之间的化学键(—SH—SH→—S—S—2H)。下列正确的是

A. 该蛋白质至少含有n2个氧原子

B. 合成该蛋白质时生成n2个水分子

C. 该蛋白质至少含有n2个羧基

D. 该蛋白质水解产物增加2n4个氢原子

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