分析 分析题图:图示表示胡萝卜的韧皮部组织培养过程,其中①表示脱分化过程,该过程需要避光,能形成愈伤组织,其分化程度低,全能性高;②表示再分化过程,该过程需要在光照条件,能形成胚状体,胚状体进一步发育形成试管苗.
解答 解:(1)A、B过程表示植物组织培养,细胞的分裂方式是 有丝分裂,试管苗的根细没有叶绿素,而叶的叶肉细胞具有叶绿素,这是基因选择性表达的结果;
(2)植物组织培养过程需要激素,主要为生长素和细胞分裂素两类植物激素;若要大量获取人参皂苷(细胞产物),可从愈伤组织中提取;
(3)通过原生质体融合,“番茄-马铃薯”细胞集合了两种细胞中的染色体,因此染色体数为A+B.若采用杂交育种,番茄产生的配子中染色体数为$\frac{1}{2}$A,马铃薯产生的配子中染色体数为$\frac{1}{2}$B,因此如果成功得到后代,则后代染色体数为$\frac{A+B}{2}$;但是该个体中不存在同源染色体,因此高度不育,可用秋水仙素处理幼苗,使染色体数目加倍为(A+B)后,就可以得到可育的番茄-马铃薯.
故答案为:
(1)有丝分裂 选择性表达
(2)生长素 细胞分裂素 愈伤组织
(3)A+B $\frac{A+B}{2}$ 秋水仙素
点评 这是一道以植物组织培养为题材的简单综合试题,本题结合植物组织培养的细节,意在考查考生的识图能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在观察洋葱根尖细胞有丝分裂的装片时,先在低倍镜下找到长方形的分生区细胞 | |
B. | 为观察低倍镜视野中位于左下方的细胞,应将装片向左下方移动,再换用高倍镜 | |
C. | 观察未经染色的动物细胞,把视野调暗,可以较清晰地看到细胞的边缘和细胞核 | |
D. | 低倍镜下可以观察到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞在0.3 g/mL蔗糖溶液中出现质壁分离现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用激素进行同期发情处理 | |
B. | 移植的胚胎,依靠自身储存的营养物质继续完成胚胎发育 | |
C. | 不发生免疫排斥为胚胎的存活提供可能 | |
D. | 供体胚胎和受体子宫可以建立正常联系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞培养中细胞会出现贴壁生长现象 | |
B. | 植物组织培养过程包括脱分化和再分化两个阶段 | |
C. | 植物组织培养的细胞、组织或器官需要离体 | |
D. | 动物细胞培养的细胞均可无限增殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 地理隔离是形成生殖隔离的必要条件 | |
B. | 同一物种的个体间一定能够自由交配 | |
C. | 将二倍体西瓜的幼苗用秋水仙素处理后得到的四倍体西瓜可看作一个新物种 | |
D. | 六倍体小麦通过花药离体培养形成的单倍体小麦可看作一个新物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三倍体的西瓜无子是由于减数分裂时同源染色体联会紊乱 | |
B. | 观察减数第一次分裂前期的细胞,可能看到非同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换,这种变异属于基因重组 | |
C. | 在减数分裂的过程中,染色体数目的变化仅发生在减数第一次分裂 | |
D. | 噬菌体在宿主细胞中进行遗传信息传递时只有A-U的配对,不存在A-T的配对 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙、丙依次为组织液、血浆、淋巴 | |
B. | NaHC03等缓冲物质可使乙的pH稳定在7.35~7.45 | |
C. | 甲液为肝细胞提供营养物质和氧气,乙液比甲液含有更多的蛋白质 | |
D. | 肝细胞、甲、乙三部位C02浓度大小关系为乙>甲>肝细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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