A. | 激素A、B分别表示赤霉素和乙烯 | |
B. | 据图可以推测出a浓度小于b浓度 | |
C. | 在图示的过程中激素A和B属于拮抗关系 | |
D. | 由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果 |
分析 幼根和幼芽等合成生长素和赤霉素促进细胞伸长,但生长素的作用具有两重性,则A是生长素.又由于生长素浓度增高到一定值时,就会促进组织中的乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反过来又抑制了生长素促进细胞伸长的作用.则B是乙烯.乙烯作用促进果实成熟,生长素作用促进植物生长发育.这两种激素在植物生长发育中作用是互相拮抗.
解答 解:A、由分析可知激素A、B分别表示赤霉素、乙烯,A正确;
B、生长素具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长,故可推断出a浓度高于b浓度,B错误;
C、激素A促进细胞伸长,激素B抑制细胞伸长,故两者之间属于拮抗关系,C正确;
D、从图中可以看出,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用、共同调节,D正确.
故选:B.
点评 本题结合图示过程,考查植物激素的调节,意在考查考生分析题图、获取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 兔C和D的基因型相同 | |
B. | 兔D与兔R基因型相同 | |
C. | 兔D与兔S交配得到子代,若子代在-15℃环境下成长,最可能的表现型及其比例黑色:白色=1:1 | |
D. | 由图可知表现型是基因和环境因素共同作用的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 保护海洋濒危物种 | B. | 减少海洋环境污染 | ||
C. | 利于一次性最大的捕捞 | D. | 减少捕捞量,保持种群数量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届河北省晋州市高三上学期期末理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
图甲和图乙分别代表细胞中某一生理过程,图丙和图丁分别代表与此有关物质的局部结构图,以下说法不正确的是( )
A.若甲图代表的过程与⑤形成有关,则A代表的物质是通过乙图过程合成的
B.乙图和丙图中的①②③含义不同,乙图和丁图中的④含义也不同
C.丙图中的虚线,不会出现在乙图的③中
D.如果用35S标记某种氨基酸,35S会出现在乙图和丁图中④所对应的结构中
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省郑州市高一上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物实验的叙述中,不正确的是( )
A.洋葱根尖有丝分裂装片制作步骤是:解离→漂洗→染色→制片
B.在紫色洋葱外表皮细胞发生质壁分离的过程中,液泡由大到小,紫色变深
C.利用无水乙醇可以提取绿叶中的色素
D.在绿叶中的色素分离实验中,扩散得最慢的是叶绿素a
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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