下列有关食物链和食物网的叙述,正确的是( )
A.食物网由许多相互独立的食物链构成 |
B.在捕食食物链中,各营养级获得能量的方式基本相同 |
C.食物网越复杂,生态系统受到干扰时恢复原状的能力越强 |
D.在食物网中,一种生物可能属于不同的营养级 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某同学绘制了如图所示的能量流动图解(其中W1为生产者固定的太阳能),下列叙述中不正确的是
A.生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2) |
B.由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为D1/W1 |
C.流入初级消费者体内的能量可表示为(A2+B2+C2) |
D.图解表明能量流动的特点是单向流动、逐级递减 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
如图表示机体的免疫反应清除抗原的过程示意图。下列说法中不正确的是 ( )
A.抗原刺激机体后,细胞毒性T细胞和B淋巴细胞会分化,但不会增殖 |
B.效应B细胞与效应细胞毒性T细胞相比,具有更加丰富的内质网和高尔基体 |
C.抗体能够与相应抗原结合,形成抗原—抗体复合物 |
D.效应细胞毒性T细胞引起靶细胞的死亡属于细胞凋亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关激素调节及应用的说法,正确的是( )
A.油菜在传粉阶段遇到连续暴雨袭击,喷洒生长素类似物可避免减产 |
B.成年人甲状腺激素分泌不足,耗氧量会增加 |
C.切除动物垂体后,动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少 |
D.激素间的拮抗作用不利于维持动物体内环境的稳态 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
用X射线处理蚕蛹,使其第2号染色体上的斑纹基因易位于W染色体上,使雌体都有斑纹。再将雌蚕与白体雄蚕交配,其后代雌蚕都有斑纹,雄蚕都无斑纹。这样有利于去雌留雄,提高蚕丝的质量。这种育种方法所依据的原理是( )
A.染色体结构变异 | B.基因突变 |
C.染色体数目变异 | D.基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
现有三支试管a、b、c,先向试管内加入2 mL可溶性淀粉溶液,再按如图所示步骤操作,然后分别用本尼迪特试剂检验。下列分析不正确的是( )
A.a试管和b试管对照,说明酶具有专一性 |
B.a试管和c试管对照,说明酶的活性受温度的影响 |
C.实验结果是a试管内出现红黄色沉淀 |
D.实验结果是b试管和c试管内出现橙红色沉淀 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
生物学实验需要使用某些试剂处理,某同学对有关实验做了如下归纳,其中正确的是( )。
实验 | 内容 | 试剂 | 处理目的 |
① | 观察花生子叶细胞的脂肪颗粒 | 体积分数50%酒精溶液 | 脂肪颗粒相互分散,便于观察 |
② | 观察人口腔上皮细胞中的DNA和RNA分布 | 质量分数8%盐酸 | 改变细胞膜的通透性,便于染色 |
③ | 观察人口腔上皮细胞中的线粒体 | 生理盐水 | 维持细胞活性 |
④ | 探究酵母菌细胞呼吸方式 | 质量分数10% NaOH溶液 | 碱性环境,便于酵母菌细胞呼吸 |
⑤ | 观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂 | 质量分数15%盐酸、体积分数95%酒精 | 洗去多余醋酸洋红溶液,便于观察 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
如图是某二倍体生物细胞分裂模式图。下列有关此图的说法,正确的是( )
A.该生物的基因型一定是AaBB |
B.该生物的体细胞中染色体数最多为4条 |
C.该细胞有可能是次级精母细胞或第一极体 |
D.如果1是X染色体,那么,2是Y染色体,3和4为常染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
右图是某生态系统示意图,下列叙述不正确的是( )。
A.该生态系统的生物群落包括了图中全部生物的总和 |
B.图中处于最高营养级的生物是蛇 |
C.图中由捕食关系而形成的食物链共5条 |
D.绿色植物固定的能量至少是流入螳螂能量的25倍 |
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