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孟德尔验证“分离定律”假说的最重要的证据是(  )
A、亲本产生配子时,成对的等位基因发生分离
B、杂合子自交产生3:1的性状分离比
C、两对相对性状杂合子产生配子时非等位基因自由组合
D、杂合子与隐性亲本杂交后代发生1:1的性状分离比
考点:对分离现象的解释和验证
专题:
分析:1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证(测交实验)→得出结论.
2、孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释:(1)生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;(2)体细胞中的遗传因子成对存在;(3)配子中的遗传因子成单存在;(4)受精时,雌雄配子随机结合.据此答题.
解答: 解:A、孟德尔所在的年代还没有“等位基因”一词,A错误;
B、杂合子自交产生3:1的性状分离比,这是孟德尔提出假说的重要依据,B错误;
C、孟德尔所在的年代还没有“等位基因”一词,C错误;
D、孟德尔通过测交实验验证“分离定律”假说,即杂合子与隐性亲本杂交后代发生1:1的性状分离比,D正确.
故选:D.
点评:本题考查孟德尔遗传实验的相关知识,要求考生识记孟德尔一对相对性状遗传实验过程;识记孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释,明确孟德尔所在的年代还没有基因一词;识记孟德尔遗传实验的方法,能根据题干要求作出准确的判断.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲是植物细胞有丝分裂一个细胞周期中核内染色体及DNA数量变化曲线图,图乙是细胞分裂图象.据图回答下列问题:
(1)图甲中虚线abcd表示
 
数量变化,其中染色体加倍对应乙图中的
 
(填标号).
(2)甲图中的AB相当于图乙的
 
时期(填标号).
(3)图乙中染色体数与DNA之比为1:2的是
 
(填标号)
(4)图乙中细胞分裂过程中出现的先后顺序是
 
(用箭头和标号表示)

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科目:高中生物 来源: 题型:

胚胎移植技术中,受体的条件不包括(  )
A、同种
B、雌性个体
C、遗传性能和生产性能优秀
D、具有健康的体质和正常繁殖能力

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如图为将某植物幼苗用一定浓度的KNO3溶液中培养时鲜重的变化情况(其它条件恒定不变),在该实验中,若甲、乙两点所示处幼苗鲜重相同,则甲、乙两点时细胞液的浓度关系以及实验过程中水分子进出细胞的方式为(  )
A、甲<乙,被动运输
B、甲>乙,被动运输
C、甲>乙,主动运输
D、甲=乙,主动运输

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中甲~丁为小鼠睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图,关于此图叙述中错误的是(  )
A、丙图可表示有丝分裂间期的某一阶段
B、丁图可表示有丝分裂后期
C、甲图可表示减数第一次分裂前期
D、乙图可表示减数第二次分裂前期

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某高等雌性哺乳动物的一个细胞示意图,该细胞属于(  )
A、卵原细胞B、初级卵母细胞
C、第一极体D、卵细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为现代生物进化理论的概念图,以下说法正确的是(  )
A、①是种群基因频率的改变
B、②导致①改变的内因是基因突变和自然选择
C、③是自然选择学说
D、④是基因、种群和生态系统的多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因的自由组合可导致生物多样性的原因是(  )
A、产生了新的基因型
B、改变了基因的结构
C、产生了新的基因
D、改变了基因的数量

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于真核细胞生物膜的叙述,正确的是(  )
A、生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定
B、构成膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇
C、光合作用和有氧呼吸产生ATP均在膜上进行
D、线粒体和叶绿体都是双层膜结构,且它们增加膜面积的方式相同

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