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    （2012•临沂一模）用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经培养、搅拌、离心、检测，上清液的放射性占10%，沉淀物的放射性占90%．上清液带有放射性的原因可能是（ ）

    A．离心时间过长，上清液中析出较重的大肠杆菌

    B．搅拌不充分，吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离

    C．噬菌体侵染大肠杆菌后，大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体

    D．32P标记了噬菌体蛋白质外壳，离心后存在于上清液中

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．如图表示各种细胞膜组成成分的含量，图示能说明的是（　　）
    A．构成细胞膜的主要成分是蛋白质、脂质和糖类
    B．细胞膜中的脂质和蛋白质含量的变化与细胞膜的功能有关
    C．细胞膜的功能越简单，所含蛋白质的数量越多
    D．蛋白质在进行细胞间的信息交流中具有重要作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．虽然不同细胞在形状、大小上千差万别，但在结构和功能上却具有一定的统一性．以下关于细胞统一性的叙述中正确的是（　　）
    A．化学组成：组成不同细胞的元素和化合物种类完全相同
    B．结构：都具有细胞膜、细胞质、细胞核
    C．遗传物质：都以DNA或RNA作为遗传物质，且遗传密码子码通用
    D．能源物质：都以ATP作为直接能源物质

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省临沂市高三上10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•临沂月考）下列各项中，基本单位完全相同的一项是（ ）

    A．质粒，基因，染色体

    B．糖原，纤维蛋白原，抗原

    C．脂肪，胆固醇，维生素D

    D．胰岛素，生长激素，抗体

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省高三上第四次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2015秋•南昌校级月考）根椐细胞生命历程的有关知识回答以下问题．

    （1）细胞不能无限长大，是因为随着细胞体积增加，其 就越小，物质运输的效率就不能满足细胞代谢的需要．

    （2）真核生物的细胞分裂从间期进入分裂期，除了核膜、核仁消失外，在显微镜下还可以观察到 和 的出现

    （3）细胞分裂的间期，DNA在 的作用下，双链解开成为两条单链，并以每一条单链为模板，采用 复制方式合成子代DNA分子．

    （4）在成熟的生物体，细胞的自然更新，被病原体感染的细胞的清除，都是通过 完成的．

    （5）环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使 发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省高三上第四次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•南昌校级月考）如图为某病的系谱图（致病基因不位于XY染色体的同源区段），Ⅰ﹣3为纯合子，则下列判断不正确的是（ ）

    A．Ⅱ﹣6一定携带该致病基因

    B．该病不可能是伴X染色体隐性遗传病

    C．Ⅲ﹣10与Ⅰ﹣3、Ⅱ﹣7的线粒体DNA序列可能相同

    D．Ⅱ﹣6与该病基因携带带者结婚，所生男孩患该病的概率是

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省高三上第四次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•南昌校级月考）下列关于水的叙述，错误的是（ ）

    A．ATP转化成ADP的过程需要水的参与

    B．人体细胞有氧呼吸过程中水是产物但不是反应物

    C．丙酮酸彻底氧化分解生成二氧化碳的过程需要有水的参与

    D．若标记有氧呼吸消耗的氧气，则被标记的氧可在水中检测到

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．除病毒外，一切生物生长、发育、繁殖的基础是（　　）
    A．无丝分裂B．有丝分裂C．减数分裂D．细胞增殖

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．科学家将大肠杆菌和T4噬菌体共同培养在一个培养瓶中，并通过连续供应不同量的葡萄糖来控制大肠杆菌的增殖率，在葡萄糖浓度为0.1mg/L和0.5mg/L条件下分别统计了两种生物的数量变化，结果如图：
    （1）本实验中，T4噬菌体和大肠杆菌的种间关系是寄生，二者种群数量的调节机制是负反馈调节；
    （2）葡萄糖的增加提高了两个物种的环境容纳量，对于葡萄糖浓度变化更敏感的是T4噬菌体；
    （3）当食物资源增加，种群周期波动的振幅增大，由此推测，如果施加更多的葡萄糖，两种群数量的变化可能是下降至0值（填“一直增加”、“下降至0值”或“保持不变”）；
    （4）此结果提醒人们，通过增加生产者的同化量可能会使系统的稳定性降低，并使生态系统的物质循环速度减慢．

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