【题目】下图甲是缩手反射的相关结构,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图,图丙表示三个神经元及其联系,据图回答下列问题:
(1)图甲中f表示的结构是 ,图乙是由图甲中d结构放大的模式图,图乙称为 。
(2)缩手反射时,兴奋从A传到B的信号物质是 。兴奋不能由B传到A的原因是 。
(3)图丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神经支配的小腿肌肉。若刺激图丙中b点,图中 点可产生兴奋,产生的兴奋最终传导到 ,产生痛觉。
(4)图乙中神经递质由A细胞合成存在于突触小泡内,突触小泡再与 融合,通过细胞的 作用,进入突触间隙,这个过程体现了细胞膜具有 。
(5)突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合,引起B细胞产生 ,使突触后膜的电位发生变化。
【答案】(1)感受器 突触
(2)神经递质 神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜(意思相同即可)。
(3)a、d、e、c 大脑皮层
(4)突触前膜 胞吐 流动性
(5)兴奋或抑制
【解析】
试题分析:(1)由图可知,e所在的神经元的细胞体不在神经中枢上,可知e是传入神经,故f是感受器。图甲中d是传入神经元和中间神经元相联系的部位,该部位称为突触。
(2)缩手反射时,兴奋从A传到B的信号物质是神经递质。兴奋不能由B传到A的原因是神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜。
(3)b点在神经纤维上,若刺激b点,兴奋会在神经纤维上双向传导,并传给下一个神经元,所以a、d、e和c都可产生兴奋,产生的兴奋最终传导到大脑皮层的感觉中枢,产生痛觉。
(4)图乙中神经递质由A细胞合成后存在于突触小泡内,受到刺激后,突触小泡与突触前膜融合,通过细胞的胞吐作用,进入突触间隙,这个过程体现了细胞膜具有一定的流动性。
(5)神经递质的作用是兴奋或抑制。突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合,引起B细胞产生兴奋或抑制,使突触后膜的电位发生变化。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】浸泡在一定浓度KNO3溶液中的洋葱表皮细胞,发生了质壁分离后又出现质壁分离自动复原,与质壁分离复原相关的细胞器有( )
A. 液泡 B. 线粒体、液泡
C. 线粒体 D. 细胞膜、液泡膜
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】在摩洛哥有一种被称为“奶树”的古老树种,成年树分泌的“乳液”有利于其根部细胞发育而来的幼树成长。下列有关推论合理的是( )
A.“奶树”是通过细胞工程培育而成的
B.成年树与其根部细胞发育而来的幼树的基因型不同
C.分泌“乳液”的植株是雌性植株
D.成年树分泌“乳液”是表现型
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列科学事件中没有应用“假说演绎法”的是( )
A. 孟德尔的豌豆杂交实验
B. 萨顿推论出基因在染色体上
C. 摩尔根的果蝇眼色遗传实验
D. 沃森和克里克对DNA复制方式的提出与证实
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关人体细胞生命历程的叙述,错误的是( )
A. 细胞分化形成不同功能的细胞,与基因的选择性表达有关
B. 衰老的细胞内多种酶活性降低,细胞核体积增大
C. 癌细胞不能进行正常的分化,但在适宜条件下能无限增殖
D. 细胞的分裂、分化、衰老和坏死对生物体均有积极的意义
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图为物质跨膜运输示意图(甲、乙、丙代表膜结构物质,a、b、c、d、e代表运输方式)。有关叙述正确的是( )
A. a、b均表示物质被动运输过程
B. c、d、e均可表示协助扩散过程
C. 甲代表物质的化学本质是蛋白质,具有特异性
D. 乙和丙代表的磷脂双分子层和多糖均具有识别功能
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图为高等动物体内甲状腺活动的调节示意图,请据图回答:
(1)图中③表示 激素,当该动物处于寒冷环境时,要保持体温恒定,该激素的分泌量将会 .
(2)当甲状腺激素增多时,血液中①和②的浓度将会 .
(3)甲状腺分泌的这种调节作用属于 调节.
(4)若人体血液中的血糖浓度降低时,神经系统可间接参与血糖调节:一方面可通过下丘脑作用 ,使其分泌胰高血糖素,另一方面下丘脑可通过神经作用于肾上腺,使其分泌 ,促使血糖含量升高.该激素与胰高血糖素间的关系是 (协同作用或拮抗作用).
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】同位素标记法在光合作用研究中发挥了重要作用。
(1)氧气是光合作用 阶段的产物。已知天然水、空气等物质中,99.76%的氧原子为16O,仅0.20%氧原子为18O。为确定光合作用释放氧气的来源,科研人员给小球藻提供标记水(18O含量为0.85%)、天然CO2,在适宜条件下培养,然后测定其释放的氧气中18O的含量,若释放的氧气中18O的含量约为 ,则证明光合作用释放的氧来源于水,为实验更为严密,可设置一对照实验,实验思路是 。
(2)CO2转化为有机物的过程在叶绿体 中完成。为研究光合作用中CO2的转化过程,在藻类培养液中通入14CO2,实验开始后每隔一定的时间取样,立即加热杀死样液中藻类,对其细胞化学成分用纸层析法分离,将结果与已知标准比对,下图显示不同取样时间部分放射性产物的层析结果:各化合物在滤纸上位置不同是因为 ,光照30秒样品中出现含14C的葡萄糖,而两图中C3和C5变化不大,原因是暗反应中 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】研究人员为探究温度和光照对某种莴苣种子发芽率的影响.将吸足水分的莴苣种子进行不同时间的光照处理后,立即放入黑暗的培养箱里恒温(分别为200C、300C)培养,第7天统计其发芽率。结果如下图:
(1)实验前可利用TTC染色法侧种子的活力,原理是无色的TTC染液接受了种子胚细胞有氧呼吸第 阶段产生的[H],被还原成红色。染色处理后胚为 (无色,红色)的种子为无活力种子,不会发芽。
(2)种子萌发过程中会合成 催化淀粉水解,最终生成葡萄糖。葡萄糖首先在细胞内 (场所)中被分解,释放的能量中大部分去向是 。
(3)综合分析表中数据可知,光照对该莴苣种子发芽率的影响表现为 。莴苣一般于秋季种植,若要在夏季育苗室中播种,从节能减排角度考虑,可采取 措施来提高种子发芽率。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com