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    某农科所欲利用纯合的抗病高杆小麦和易染病矮杆小麦进行杂交，培育出抗病矮杆的高产品种。已知抗病（T）对易染病（t）为显性，高杆（D）对矮杆（d）为显性，其性状的遗传符合基因的自由组合定律。请分析回答：

    （1）该农科所欲培育的抗病矮杆个体的理想基因型是____，该基因型个体占F2中该表现型个体的____。

    （2）F2选种后，农业生产中为获得所需品种应采取的措施是____。

    （3）为加快育种进程，可采用____育种，常用方法是____，在育种过程中需经____处理才能获得纯合个体；此育种方法的遗传学原理是____。

    （4）在育种过程中，一科研人员发现小麦早熟性状个体全为杂合子，欲探究小麦早熟性状是否存在显性纯合致死现象（即EE个体无法存活），研究小组设计了如下实验方案，请将该方案补充完整。
    实验方案：让早熟小麦自交，分析比较____。
    预期实验结果及结论：
    ①如果____，则小麦存在显性纯合致死现象；
    ②如果____，则小麦不存在显性纯合致死现象。

    （1）TTdd 1/3

    （2）连续自交直至不发生性状分离

    （3）单倍体 花药离体培养 秋水仙素（低温诱导） 染色体畸变（染色体数目变异或染色体数目成倍变化）

    （4）子代的表现型及比例
    ①子代表现型及比例为早熟：晚熟=2:1 ②子代表现型及比例为早熟：晚熟=3:1


    从题意可知，理想的基因型就为纯合子的抗病矮秆为TTdd，以TtDd自交后代中，TT占1/4，Tt占2/4，dd占1/4，所以在抗病矮秆中纯合子占1/3；杂交育种通常把符合要求的性状个体进行连续自交淘汰不符合要求的个体，直到后代不发生性状分离，加快育种进程通常采用单倍体育种，过程是花药离体培养，秋水仙素处理培养的幼苗，使染色体加倍为纯合子，出现所需的性状就是优良品种，所用的遗传学原理是染色体变异原理；对于植物通常采用自交的方法，通常看其后代表型，如果有纯合致死现象，则后代表型比为2：1；如果后代没有纯合致死现象，则后代表型比为3：1。
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：浙江省台州中学2011－2012学年高二下学期期中考试生物理科试题 题型：071

    某农科所欲利用纯合的抗病高杆小麦和易染病矮杆小麦进行杂交，培育出抗病矮杆的高产品种。已知抗病（T）对易染病（t）为显性，高杆（D）对矮杆（d）为显性，其性状的遗传符合基因的自由组合定律。请分析回答∶

    （1）该农科所欲培育的抗病矮杆个体的理想基因型是________，该基因型个体占F2中该表现型个体的________。

    （2）F2选种后，农业生产中为获得所需品种应采取的措施是________。

    （3）为加快育种进程，可采用________育种，常用方法是________，在育种过程中需经________处理才能获得纯合个体；此育种方法的遗传学原理是________。

    （4）在育种过程中，一科研人员发现小麦早熟性状个体全为杂合子，欲探究小麦早熟性状是否存在显性纯合致死现象（即EE个体无法存活），研究小组设计了如下实验方案，请将该方案补充完整。

    实验方案∶让早熟小麦自交，分析比较________。

    预期实验结果及结论∶

    ①如果________，则小麦存在显性纯合致死现象；

    ②如果________，则小麦不存在显性纯合致死现象。

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年浙江台州中学高二下学期期中考试理科生物试卷（带解析） 题型：综合题

    （10分）某农科所欲利用纯合的抗病高杆小麦和易染病矮杆小麦进行杂交，培育出抗病矮杆的高产品种。已知抗病（T）对易染病（t）为显性，高杆（D）对矮杆（d）为显性，其性状的遗传符合基因的自由组合定律。请分析回答：
    （1）该农科所欲培育的抗病矮杆个体的理想基因型是　　　　　　，该基因型个体占F2中该表现型个体的          。
    （2）F2选种后，农业生产中为获得所需品种应采取的措施是                   。
    （3）为加快育种进程，可采用   　    育种，常用方法是                    ，在育种过程中需经　   　        处理才能获得纯合个体；此育种方法的遗传学原理是                   。
    （4）在育种过程中，一科研人员发现小麦早熟性状个体全为杂合子，欲探究小麦早熟性状是否存在显性纯合致死现象（即EE个体无法存活），研究小组设计了如下实验方案，请将该方案补充完整。
    实验方案：让早熟小麦自交，分析比较                                   。
    预期实验结果及结论：
    ①如果                                   ，则小麦存在显性纯合致死现象；
    ②如果                                  ，则小麦不存在显性纯合致死现象。

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    科目：高中生物 来源：2013届浙江台州中学高二下学期期中考试理科生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （10分）某农科所欲利用纯合的抗病高杆小麦和易染病矮杆小麦进行杂交，培育出抗病矮杆的高产品种。已知抗病（T）对易染病（t）为显性，高杆（D）对矮杆（d）为显性，其性状的遗传符合基因的自由组合定律。请分析回答：

    （1）该农科所欲培育的抗病矮杆个体的理想基因型是　　　　　　，该基因型个体占F2中该表现型个体的           。

    （2）F2选种后，农业生产中为获得所需品种应采取的措施是                    。

    （3）为加快育种进程，可采用    　     育种，常用方法是                     ，在育种过程中需经　    　         处理才能获得纯合个体；此育种方法的遗传学原理是                    。

    （4）在育种过程中，一科研人员发现小麦早熟性状个体全为杂合子，欲探究小麦早熟性状是否存在显性纯合致死现象（即EE个体无法存活），研究小组设计了如下实验方案，请将该方案补充完整。

    实验方案：让早熟小麦自交，分析比较                                    。

    预期实验结果及结论：

    ①如果                                    ，则小麦存在显性纯合致死现象；

    ②如果                                   ，则小麦不存在显性纯合致死现象。

     

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    科目：高中生物 来源：2013届山东省威海市高二上学期期末考试生物试卷 题型：综合题

    某农科所利用纯种小麦的抗病高杆品种和易病矮杆品种杂交，欲培育出抗病矮杆的高产品种。已知抗病（T）对易病（t）为显性，高杆（D）对矮杆（d）为显性，其性状的遗传符合基因的自由组合定律。请分析回答：

    （1）该农科所欲培育的抗病矮杆个体的理想基因型是　　　　　　，该基因型个体占F2中该表现型个体的           。

    （2）F2选种后，为获得所需品种应采取的措施是                              。

    （3）为加快育种进程，可采用    　     育种，常用方法是                     ，在育种过程中需经　    　         处理才能获得纯合个体；此育种方法的遗传学原理是                    。

    （4）在育种过程中，一科研人员发现小麦早熟性状个体全为杂合子，欲探究小麦早熟性状是否存在显性纯合致死现象（即EE个体无法存活），研究小组设计了如下实验方案，请将该方案补充完整。

    实验方案：让早熟小麦自交，分析比较                                    。

    预期实验结果及结论：

    ①如果                                    ，则小麦存在显性纯合致死现象；

    ②如果                                   ，则小麦不存在显性纯合致死现象。

     

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