分析 (1)由题意可知,种群中的红色均为杂合体,因此该种群红色是显性,而且存在显性纯合致死现象.
(2)图示可知:两对等位基因位于一对同源染色体上,红色终产物的合成,需要酶A酶B两种酶,因此基因型是A_B_才能表达红色.
解答 解:(1)由题意可知,种群中的红色均为杂合体,因此该种群红色是显性,而只有出现显性纯合致死才能有该现象出现,红色Aa自交后代分离比应该为:1AA(致死):2Aa:1aa,所以后代表现型比例是红色:白色=2:1.
(2)若花色由A、a,B、b两对等位基因控制,现有一基因型为AaBb的植株如图,两对等位基因位于一对同源染色体上,减数分裂形成配子的过程中等位基因随同源染色体的分离而分离,因此符合分离规律;该植株能合成酶A酶B所以表现性是红色.根据分离规律该植株自交时各产生Ab、aB两种雌雄配子,因此后代基因型和比例为:1AAbb:2AaBb:1aaBB,表现性之比:红色:白色=1:1,所以红色占$\frac{1}{2}$,纯合体不能同时合成两种酶都是白色.
(3)由题意可知:茎有粗、中粗和细三种.茎的性状由两对独立遗传的核基因控制,因此C、c,D、d两对等位基因控制的茎的性状符合自由组合定律,
又因为该花是闭花授粉,基因型为CcDd的植株自然状态下繁殖是自交,所以后代基因型的比为:9C_D_:3C_dd:3ccD_:1ccdd,由于只有d基因纯合时植株表现为细茎,只含有D一种显性基因时植株表现为中粗茎,其他表现为粗茎,表型之比为:9粗茎:3中粗茎:4细茎
故答案为:
(1)红色:白色=2:1
(2)①分离②红色同源染色体③白色 $\frac{1}{2}$
(3)粗茎:中粗茎:细茎=9:3:4
点评 考查分离规律以及自由组合定律的应用,该题首先分析出显性纯合致死是关键,另外两对等位基因位于一对同源染色体和两对同源染色体的区别也非常重要.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲型H1N1流感病毒能在人体血浆中增殖 | |
B. | 合成流感病毒蛋白质所需的模板、原料、场所都是由宿主细胞提供 | |
C. | “达菲”能阻止甲型H1N1流感病毒在人体细胞间的传播 | |
D. | “达菲”能阻止甲型H1N1流感病毒在人体细胞内的繁殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都是高效能物质 | B. | 在生物体内含量都很少 | ||
C. | 都可以由活细胞产生 | D. | 都是由专门器官所产生的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③过程都需要模板、原料、酶和能量且均可在乳酸菌、酵母菌、线粒体、叶绿体中进行 | |
B. | 若将果蝇一个体细胞核中的8个DNA分子用32P标记,然后放入含31P的培养基中培养,分裂两次后一个细胞核中含放射性的DNA数目可能是0 | |
C. | 在蓝藻细胞中,②③过程可在细胞同一区域同时发生 | |
D. | ④⑤过程发生在某些病毒体内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 20,300 | B. | 20,150 | C. | 300,300 | D. | 300,900 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 病毒不属于生命系统的结构层次 | |
B. | H7N9禽流感病毒不具有细胞结构 | |
C. | H7N9禽流感病毒通过细胞分裂的方式进行增殖 | |
D. | H7N9禽流感病毒可用鸡胚培养,而不用普通培养基培养 |
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