A、细胞分裂 | B、细胞分化 |
C、细胞凋亡 | D、细胞癌变 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、神经元静息时,细胞膜对Na+的通透性增加 |
B、从a处切断神经纤维,刺激b处,效应器能产生反应 |
C、刺激A处,电流计的指针发生了两次偏转 |
D、兴奋从B传到D,存在化学信号与电信号的转换 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图一中BC段较AB段CO2浓度增加减慢,是因为低温使植物呼吸作用减弱 |
B、图二中gh段时C5含量增加,且到达h点时,该植株积累的有机物最多 |
C、两图中分别出现FG段与ef段的变化,原因是部分气孔关闭,叶片吸收CO2的量减少 |
D、上图所示的结果表明,该植株经过这一昼夜之后,植物体中有机物含量有所增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
温度(℃) | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | 第6次 | 第7次 | 第8次 |
0h | 24h | 48h | 72h | 96h | 120h | 144h | 168h | |
15 | 1.2 | 3.0 | 3.8 | 4.6 | 4.0 | 3.2 | 2.8 | 2.5 |
20 | 1.2 | 5.0 | 5.3 | 4.2 | 2.1 | 1.2 | 0.8 | 0.6 |
25 | 1.2 | 5.2 | 5.6 | 4.6 | 2.9 | 1.0 | 0.6 | 0.2 |
30 | 1.2 | 4.9 | 5.5 | 4.8 | 2.2 | 1.3 | 0.7 | 0.5 |
35 | 1.2 | 1.5 | 1.8 | 2.0 | 2.2 | 1.3 | 0.8 | 0.6 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
动物类群 | 消化道内容物 | |||||||
植物 | 昆虫 | 螺 | 沼虾 | 鱼类 | 蛙 | 蛇 | 鸟类 | |
蝗虫 | √ | |||||||
螺 | √ | |||||||
沼虾 | √ | |||||||
鱼类 | √ | √ | √ | |||||
蛙 | √ | |||||||
蛇 | √ | √ | √ | |||||
鸟类 | √ | √ | √ | |||||
野化的家猫 | √ | √ | √ | √ | √ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、③、④细胞均来源于早期胚胎细胞的有丝分裂,遗传物质相同,基因表达产物也相同 |
B、与①细胞相比,②细胞的相对表面积减小,物质运输效率降低 |
C、⑤、⑥细胞发生了细胞分化,这是由于⑤、⑥细胞中的遗传物质发生了改变 |
D、人在胚胎发育后期尾的消失是通过尾部细胞衰老死亡而实现的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、曲线1表示反应物的浓度变化 |
B、曲线3表明,在该条件下反应物在大约20分钟时完全分解 |
C、如果曲线2、3、4表示不同温度下的酶促反应,则曲线2代表的温度高于曲线3和曲线4代表的温度 |
D、如果曲线2、3、4代表不同酶浓度下的酶促反应,则曲线2代表的酶浓度高于曲线3和曲线4代表的酶浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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