分析 1、分泌蛋白的合成、加工和运输过程:最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链,肽链进入内质网进行加工,形成有一定空间结构的蛋白质由囊泡包裹着到达高尔基体,高尔基体对其进行进一步加工,然后形成囊泡运至细胞膜,经细胞膜分泌到细胞外(该过程消耗的能量由线粒体提供).
2、分析题图:A图是胰岛B细胞分泌胰岛素通过体液的运输,作用于肝细胞的图解;
B图是相邻神经细胞之间以释放神经递质相互联系;
图C表示过敏反应,通过体液免疫产生的抗体会吸附在细胞的表面,当过敏原再次攻击时会促进细胞释放组织胺.
图D是单核巨噬细胞吞噬、处理病原体暴露出特有的抗原多肽的过程;巨噬细胞将病原体的抗原多肽暴露后呈递给T细胞,T细胞呈递给B细胞,B细胞接受刺激后进行体液免疫过程,巨噬细胞将病原体的抗原多肽暴露后直接呈递给T细胞,T细胞接受刺激后进行细胞免疫过程,细胞免疫和体液免疫均属于特异性免疫.
解答 解:(1)促进青少年性成熟的激素主要是性激素,它的化学本质是固醇类,生长素具有促进植物生长和防止落花落果的作用,因为植物激素(生长素)与儿童性激素是化学本质不同的物质,故“激素水果”不会引起儿童性早熟.
(2)A图是胰岛B细胞分泌胰岛素通过体液的运输,作用于肝细胞的图解,胰岛素是分泌蛋白,从合成到分泌所经过的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体.肝细胞膜上胰岛素受体的化学成分是糖蛋白,胰岛素是降血糖的激素,它可以促进血液中的葡萄糖进入肝细胞合成肝糖原,从而降低血糖含量.图B中突触部位首先接受轴突传来的电信号,产生递质作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,递质为化学物质,神经元上的兴奋是以电信号形式传递,即实现了电信号一化学信号一电信号的转换和传导.
(3)血糖的调节中枢在下丘脑,它可以通过相关神经调节胰岛A细胞和胰岛B细胞的分泌,从而维持血糖的稳定.
(4)C图表示过敏反应,通过体液免疫产生的抗体会吸附在细胞的表面,当过敏原再次攻击时会促进细胞释放组织胺.导致血管的通透性增加,过敏反应和体液免疫不同,体液免疫抗原刺激机体产生的抗体主要分布在血清中.
(5)单核巨噬细胞吞噬、处理病原体暴露出特有的抗原决定簇后,抗原直接将“抗原决定簇”呈递给T淋巴细胞,激活人体的细胞免疫和体液免疫过程,即人体的特异性免疫过程.
故答案为:
(Ⅰ)性激素 固醇类(脂质) 生长素 不会 因为植物激素与动物激素的化学本质不同
(Ⅱ)(1)核糖体 内质网 高尔基体 糖蛋白 葡萄糖合成肝糖原
(2)化学信号 电信号
(3)下丘脑
(4)过敏原刺激机体产生的抗体吸附在细胞表面,抗原刺激机体产生的抗体主要分布在血清中.
通透性增加
(5)抗原决定簇 T细胞
点评 本题以生物体内几种细胞通讯的实例为载体,考查了神经调节、激素调节的相关知识,要求考生能够理解识记突触上信号的转变过程;识记与分泌蛋白合成与分泌有关的细胞器;识记胰岛素的生理功能;明确糖蛋白存在于细胞膜外.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a→b表示间期DNA复制 | |
B. | c→d可表示着丝点一分为二,姐妹染色单体分离 | |
C. | 如果表示有丝分裂全过程,则b→c表示前、中、后、末期 | |
D. | de段可表示有丝分裂末期和减数第二次分裂末期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省盐城市高三上段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•安徽二模)用光学显微镜观察有丝分裂过程,如果仅从细胞分裂周期来看,图中植物作为实验材料最适合的是( )
A.A B.B C.C D.D
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省盐城市高三上段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•赫山区校级二模)嗜盐菌是一种能在高浓度盐溶液中生长的细菌,该菌中有一种结合蛋白质称为菌紫质,菌紫质能将光能转换成化学能.下列叙述正确的是( )
A.加入呼吸抑制剂不影响菌紫质的合成
B.嗜盐菌内的ATP主要在线粒体中合成
C.嗜盐菌的能量转化发生在类囊体膜上
D.菌紫质的功能与叶绿素等色素分子类似
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中所示的反射弧是神经系统完成反射活动的结构基础 | |
B. | 图中完成反射活动的结构顺序依次为:1→2→3→4→5 | |
C. | 当C处受损伤时,刺激B处,“5”处的肌肉不发生收缩现象 | |
D. | 在A处给予刺激使神经兴奋,“5”处的肌肉不发生收缩现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 感受器受到刺激后,不一定产生兴奋 | |
B. | 神经细胞兴奋部位膜内侧阳离子的浓度低于外侧 | |
C. | 神经递质与受体结合后,突触后膜的电位不一定是外负内正 | |
D. | 脑中的高级中枢可以调控脊髓中的低级中枢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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