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如图所示的分子结构式为某种核苷酸,请仔细观察后回答下列问题:

(1)一分子脱氧核苷酸是由一分子
 
、一分子
 
和一分子
 
构成的.
(2)该核苷酸的生物学名称是
 
,其组成元素是
 

(3)该核苷酸是构成哪一种核酸的原料
 
(写中文名称)
(4)图中
 
(1或2)哪一个位置上去掉一个氧原子便可成为人体遗传物质的基本单位.
考点:核酸的基本组成单位
专题:
分析:1、核酸由C、H、O、N、P5种元素构成       
2、基本单位:核苷酸(8种)
结构:一分子磷酸、一分子五碳糖(脱氧核糖或核糖)、一分子含氮碱基(有5种)A、T、C、G、U
构成DNA的核苷酸:(4种)    构成RNA的核苷酸:(4种)    
3、功能:核酸是细胞内携带遗传信息的载体,在生物的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用  
4、核酸:只由C、H、O、N、P组成,是一切生物的遗传物质,是遗传信息的载体.
种类英文缩写基本组成单位存在场所
脱氧核糖核酸DNA脱氧核苷酸(由碱基、磷酸和脱氧核糖组成)主要在细胞核中,在叶绿体和线粒体中有少量存在
核糖核酸RNA核糖核苷酸(由碱基、磷酸和核糖组成)主要存在细胞质中
解答: 解:(1)DNA的基本单位为脱氧核苷酸(4种).结构为:一分子磷酸、一分子五碳糖(脱氧核糖)、一分子含氮碱基(有4种)A、G、C、T.
(2)该核苷酸的五碳糖为核糖,碱基是腺嘌呤,则该核苷酸是腺嘌呤核糖核苷酸,是构成RNA的基本单位之一.由于构成核糖核苷酸含氮碱基有4种(如A、C、G、U),该核糖核苷酸有4种.其中特有的碱基是尿嘧啶(U).其组成元素是C、H、O、N、P.
(3)该核苷酸为核糖核苷酸,故是构成RNA的基本单位.
(4)图中1位置上去掉一个氧原子为脱氧核苷酸,便可成为人体遗传物质DNA的基本单位.
故答案为:
(1)磷酸   五碳糖  含氮的碱基 
(2)腺嘌呤核糖核苷酸   
(3)核糖核酸  C、H、O、N、P
(4)1
点评:本题意在考查考生能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成一定知识网络的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

我国学者童第周等人以蝾螈内脏中提取DNA注入金鱼的受精卵中,结果约有1%的小金鱼的最后长有一根有尾两栖类的棒状平衡器,这个实验证明DNA(  )
A、分子结构相对稳定
B、能够自我复制
C、能够控制蛋白质的合成
D、能产生可遗传的变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

1953年,青年学者沃森和克里克发现了DNA的结构并构建了其模型,紧接着他们又发表论文提出遗传自我复制的假说,请根据沃森和克里克的观点回答下列问题:
(1)一个双链DNA分子中,若一条链上
A+G
T+C
=m,则其互补链上
A+G
T+C
的比值为
 
,若该DNA分子一条链上
A+T
G+C
=n,则其互补链上
A+T
G+C
的比值为
 

(2)动植物、真菌等细胞中碱基A的数目与碱基T的数目是否一定相等?
 
(填“是”或“否”).原因是
 

(3)某校一个生物活动小组要进行研究性学习,对生物学史上的经典实验进行验证,也是研究性学习的内容之一.这个小组借助某大学的实验设备,对有关DNA复制的方式进行探索,有人认为DNA是全保留复制,也有人认为DNA是半保留复制.为了证明这两种假设,这个小组设计了下列实验程序,请完成实验并对结果进行预测.实验步骤如下:
第一步:在氮源为14N的培养基上生长的大肠杆菌,其DNA分子均为
14 N-DNA;在氮源15N的培养基上生长的大肠杆菌,其DNA分子均为15N-DNA.用某种离心方法分离得到的结果如图所示,其DNA分别分布在轻带和重带上.
第二步:将亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14 N的培养基上繁殖一代(Ⅰ).请分析:如果其DNA离心后在试管中分布的情况是
 
,则是全保留复制;如果其DNA分布的情况是
 
,则是半保留复制.
第三步:为了进一步验证第二步的推测结果,将亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14N的培养基上连续繁殖两代(Ⅱ),请分析:如果其DNA分布的位置是
 
,则是全保留复制;如果其DNA分布的位置是
 
,则是半保留复制.
有人提出第一代(I) 的 DNA用解旋酶处理后再离心就能直接判断DNA的复制方式,如果轻带和重带各占
1
2
,则一定为半保留复制.你认为这同学说法是否正确
 
.原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

对下列图式,正确的说法有(  )
①图式中的过程可能需要逆转录酶;
②图式中的过程可能需要RNA聚合酶;
③图式可能需要解旋酶;
④图式中共有5种碱基;
⑤图式中显示的碱基间有12个氢键;
⑥图式中共有6种核苷酸;
⑦图式中的过程遵循碱基互补配对原则.
A、①②④⑥⑦B、①③⑦
C、②④⑤⑥⑦D、①②④⑤⑥⑦

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示的是细胞中含有的四种有机物的结构与功能.请据图回答下列问题.

(1)图中E含有的元素有
 
,A是
 
,A形成E的方式为
 

(2)图中的F主要为
 
,这时B是
 

(3)图中G在植物体内主要是
 
,在动物体内主要是
 

(4)图中H是
 
,每克该物质完全氧化分解放出的能量约为39kJ.
(5)由E、F两种物质构成的细胞器是
 

(6)E在细胞内的合成受F、G、H中的
 
控制.
(7)由C构成的植物细胞特有的结构物质是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

(1)将原产于某纬度的一种一年生植物 甲,分别引种到低纬度和高纬度地区种植,很多年以后移植到原产地,开花时期如图1所示.将植物甲引种到低纬度和高纬度地区,这样原属于同一个物种的种群a、b和c之间形成
 
,种群b和种群c个体之间由于花期不同,已不能正常传粉,说明已产生了
 
,它们与
 
 
共同构成了物种形成过程的基本环节.
(2)在对动物乙某一种群进行的调查中,发现基 因型为DD和dd的个体所占的比例分别为10%和70%(各种基因型个体生存能力相同),第二年对同一种群进行的调查中,发现基因型为DD和dd的个体所占的比例分别为4%和64%,在这一年中,该种群是否发生了进化?
 
,理由是
 

(3)如图2为岛上某家族的遗传系谱图,甲病由A和a控制,乙病由B和b控制.已知甲病致病基因与乙病的致病基因位于同一对染色体上,且Ⅱ-7没有携带乙病的致病基因,Ⅲ-10同时患有甲病和乙病.其中甲病的遗传方式是
 
,仅考虑甲病,Ⅲ-9的基因型是
 
,Ⅲ-13的X染色体来自第Ⅰ代的
 
号个体.若同时考虑甲、乙两病,Ⅲ-10的基因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇的眼形有棒眼与圆眼之分,由基因D、d控制;翅形有长翅与残翅之分,由基因R、r控制.用一对表现型都为圆眼长翅的雌雄果蝇进行杂交实验,发现结果与预期不相符.随后又用这对果蝇进行多次实验,结果都如图所示.请据图回答:

(1)果蝇的眼形性状中,显性性状是
 
,眼形和翅形中,属于伴性遗传的是
 

(2)实验结果与预期不相符,原因可能是基因型为
 
 
的受精卵不能正常发育存活.
(3)图中F1的圆眼残翅雌蝇中,纯合子所占比例是
 

(4)若要获得更明确的结论,请你设计最简便的探究实验.
①用基因型为
 
 
的果蝇进行杂交实验.
②结果与结论:
a.若
 
,则
 

b.若
 
,则
 

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“树橘柚者,食之则甘,嗅之则香”,每年的10月,正是柑橘大量上市的季节.橘子全身都是宝:不仅果肉的营养价值高,药用价值较高,其皮、核、络、叶都是“地道药材”.请回答下列问题.
(1)江南某橘子盛产地想建立一个大型的果酒、果醋加工厂,需要的发酵菌种是
 
 
.分离纯化这两种微生物的常用方法是:将103-107倍的稀释液分别吸取0.1mL加入到固体培养基上,用
 
将菌液铺平.这种接种方法称为
 

(2)提取桔皮的胡萝卜素过程中,萃取加热时需安装冷凝回流装置,其目的是
 

(3)四川一果汁加工厂在制作橘子汁的过程中发现果汁有些浑浊,为提高出汁率,可加入适量的
 
使果汁变得澄清.
(4)为了保持某橘子品种的品质,可用组织培养繁殖试管苗.培养外植体的培养基中常用的凝固剂是
 
.培养基中的生长素和细胞分裂素用量的比值
 
(填“高”或“低”)时,有利于芽的分化.对培养基彻底灭菌时,应采取的灭菌方法是
 

(5)为了检测其中某种菌对于抗生素的敏感性,取该单菌落适当稀释,接种于固体培养基表面,使其均匀生长,布满平板.将分别含有A、B两种抗生素的滤纸片均匀置于该平板上的不同位置,培养一段时间后,含A的滤纸片周围出现透明圈,说明该致病菌对抗生素A
 
;含B的滤纸片周围没有出现透明圈,说明该病菌对抗生素B
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列甲图是盆栽植物平放时,根与茎的生长情况,请回答下列问题:

有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关,还与乙烯的作用有关.为了研究二者的关系,有人做了这样的实验:将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源.他发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯浓度也越高,根尖的生长所受抑制也越强.
①为使实验更加严谨,还需将另一些同样的根尖放在
 
中,作为对照.
②请你用表格形式呈现本实验的设计思路.

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