A. | 碳酸盐;呼吸作用 | B. | CO2:光合作用和化能合成作用 | ||
C. | 含碳有机物;光合作用 | D. | CO2:分解作用 |
分析 生态系统的碳循环:
二氧化碳从生物群落进入无机环境的途径:呼吸作用、微生物的分解作用、燃烧;二氧化碳从无机环境进入生物群落的途径:光合作用、化能合成作用;所以:生态系统的碳循环指的是碳元素在生物群落与无机环境往返的过程,生态系统中的碳在生物群落与无机环境之间是以CO2的形式循环的,而碳在生物群落间的传递形式是有机物.
解答 解:生态系统中的碳在生物群落与无机环境之间是以CO2的形式循环的,光合作用是二氧化碳从无机环境进入生物群落的主要途径,其次还可以通过化能合成作用进入生物群落.
故选:B.
点评 本题考查物生态系统的结构和功能的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力.解题的关键是知道碳在生物群落和无机环境中的主要存在形式以及二氧化碳从生物群落进入无机环境的途径.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在适宜条件下淀粉和淀粉酶混合后,加入斐林试剂在水浴加热时不产生砖红色沉淀 | |
B. | 在“观察洋葱根尖有丝分裂”和“观察细胞中RNA和DNA分布”的实验中加入盐酸的目的相同 | |
C. | 调查跳蝻种群密度用的是样方法 | |
D. | 用0.05g/ml的蔗糖溶液处理洋葱鳞片叶表皮细胞,能观察到质壁分离复原现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此图若表示突触小泡膜,应去掉① | |
B. | 静息电位的形成可能与膜上的②⑤等载体有关 | |
C. | 若此图为突触后膜,则突触间隙位于图示膜的B面 | |
D. | 若将神经细胞膜的磷脂层平展在空气-水界面上,③与水面接触 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
处理时间 蔗糖溶液浓度 | 15秒 | 25秒 | 35秒 | 45秒 | 55秒 |
浓度A | 5 | 9 | 13 | 14 | 14 |
浓度B | 17 | 19 | 21 | 22 | 22 |
浓度C | 26 | 28 | 29 | 31 | 31 |
浓度D | 34 | 35 | 37 | 37 | 37 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小肠绒毛上皮细胞的细胞膜上有① | B. | 高尔基体膜结构上有② | ||
C. | 叶绿体内膜上有③ | D. | 线粒体内膜上有④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图示过程可体现生物膜系统在结构和功能上的相互联系 | |
B. | X(分泌蛋白)的合成分泌过程能发生在无甲、乙、丙、丁、戊等结构的原核细胞中 | |
C. | 在图中戊结构内,丙酮酸氧化分解产生CO2的阶段没有O2参加 | |
D. | 图示过程的实现与生物膜上的脂质分子、蛋白质分子的运动有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三次(第四代) | B. | 四次(第五代) | C. | 五次(第六代) | D. | 六次(第七代) |
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