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    英国医生塞达尼·任格在对离体的蛙心脏所进行的实验中发现,用不含钙和钾的生理盐水灌注蛙心脏时,蛙心脏收缩不能维持;而用含有少量钙和钾的钠盐溶液灌注时,蛙心脏可持续跳动数小时。实验说明钙盐和钾盐( )

    A.是细胞中某些复杂化合物的重要组成部分

    B.对维持生物体的生命活动有重要作用

    C.对维持细胞的形态有重要作用

    D.为蛙心脏的持续跳动提供能量

     

    B

    【解析】由题可知含有少量钙和钾的钠盐溶液会影响蛙心脏收缩,而心脏收缩是蛙重要的生命活动;而为蛙心脏的持续跳动提供能量的是ATP。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高三生物一轮总复习备课资源包：专题23胚胎工程（解析版） 题型：选择题

    2012年,科学家利用鸡尾酒诱导小鼠胚胎干细胞分化成卵母细胞,体外受精后,将胚胎移植到代孕小鼠体内,能产生正常后代。有关叙述不正确的是( )

    A.精子和卵子一般要共同培养一段时间才能受精

    B.胚胎早期培养的培养液一般需要添加维生素

    C.胚胎干细胞分化成卵母细胞说明其具有全能性

    D.胚胎移植时胚胎的遗传特性不会因受体而改变

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高三生物一轮总复习备课资源包：专题21基因工程（解析版） 题型：选择题

    2008年诺贝尔化学奖授予了“发现和发展了水母绿色荧光蛋白”的三位科学家。将绿色荧光蛋白基因的片段与目的基因连接起来组成一个融合基因,再将该融合基因转入真核生物细胞内,表达出的蛋白质就会带有绿色荧光。绿色荧光蛋白在该研究中的主要作用是( )

    A.追踪目的基因在细胞内的复制过程

    B.追踪目的基因插入到染色体上的位置

    C.追踪目的基因编码的蛋白质在细胞内的分布

    D.追踪目的基因编码的蛋白质的空间结构

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高三生物一轮总复习备课资源包：专题1细胞的分子组成（解析版） 题型：选择题

    在生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中,对实验材料的选择,下列叙述错误的是( )

    A.可用斐林试剂甲液和乙液、蒸馏水来鉴定葡萄糖和尿液中的蛋白质

    B.花生种子含脂肪多且子叶肥厚,是用于脂肪鉴定的理想材料

    C.食用花生油最好选用苏丹Ⅳ染液来鉴定,而一般不选用苏丹Ⅲ染液来鉴定

    D.甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根等,都含有较多糖且近于白色,因此可以用于进行还原糖的鉴定

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高三生物一轮总复习备课资源包：专题1细胞的分子组成（解析版） 题型：选择题

    分析下表,可推测( )

    溶液

    双缩脲试剂

    碘液

    斐林试剂

    甲

    +

    -

    -

    乙

    -

    ++

    -

    甲、乙混合

    +

    +

    +

    注:“+”显色,“++”显色更深;“-”不显色。

    A.甲溶液含有淀粉B.乙溶液含有还原糖

    C.混合溶液不含淀粉D.混合溶液含有淀粉酶

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高三生物一轮总复习备课资源包：专题1细胞的分子组成（解析版） 题型：选择题

    为了研究大豆种子萌发和生长过程中糖类与蛋白质的相互关系,某研究小组在25 ℃、黑暗、无菌、湿润的条件下进行实验,测定不同时间种子和幼苗中相关物质的含量,结果如图所示。下列叙述正确的是( )

    A.实验过程中,需将大豆种子一直浸没在水中以保持湿润

    B.种子萌发过程中蛋白质含量的增加可能是糖类分解后转化合成的

    C.可分别用斐林试剂和双缩脲试剂测定蛋白质与还原糖的含量

    D.在此条件下继续培养,幼苗中蛋白质和糖类等有机物的含量将增加

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高三生物一轮总复习备课资源包：专题1细胞的分子组成（解析版） 题型：选择题

    如果图1表示纤维素的结构组成方式,那么符合图2所示结构组成方式的是( )

    ①核酸 ②多肽 ③淀粉

    A.①②B.②③C.①③D.①②③

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高三生物一轮总复习备课资源包：专题1细胞的分子组成（解析版） 题型：选择题

    在下列物质中,若将其中构成人体的氨基酸通过缩合而形成一条肽链,则此肽链中所含有的羧基数目正确的是( )

    A.2个B.3个

    C.4个D.不能确定

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高三生物一轮总复习备课资源包：专题17微生物的利用（解析版） 题型：综合题

    某中学杨老师自制大蒜提取液,希望这种简便、经济的提取液能够高效地杀灭餐具上的细菌,杨老师完成了下面的探究实验:

    (1)制作提取液:杨老师将大蒜榨汁后制成提取液,具体做法如下表所示。请根据表中数据,在表中的括号内填出1#提取液应加入的冷开水量:

    大蒜提取液编号

    1#

    2#

    大蒜(g)

    350

    350

    冷开水(mL)

    ( )

    880

    无色食醋(mL)

    /

    20

    制备量

    1 000 mL

    1 000 mL

    (2)使用方法:将餐具浸泡在提取液中10 min后取出冲洗。

    (3)样品抽取:将经过 处理的滤纸贴在餐具表面1 min,然后将滤纸放到50 mL无菌水中,充分振荡后制成原液。再取1 mL原液加入 mL无菌水中摇匀制成10倍稀释液。

    (4)分离及培养:用 法分离细菌。分别取1 mL原液和10倍稀释液,分别加到伊红-美蓝培养基中,用灭菌、消毒后的 (用具),将原液和10倍稀释液均匀涂布到整个平板上。每个浓度各做三个培养皿,其目的是 。

    本实验另设1 mL无菌水涂布在未接种的培养皿上为空白对照,原因是排除 。

    最后在37 ℃下培养48 h。

    (5)观察记录:设计1#提取液实验组的观察记录表。

    (6)结果分析:统计数据,得到消毒前后的菌落总数变化(单位:cfu/cm2,每平方厘米样品中含有的细菌群落总数)

    编号

    条件

    总份数

    <1

    1~10

    10~102

    102~103

    103~104

    >104

    1#提

    取液

    消毒前

    30

    0

    0

    0

    3

    18

    9

    消毒后

    30

    14

    12

    4

    0

    0

    0

    2#提

    取液

    消毒前

    33

    2

    0

    0

    3

    12

    16

    消毒后

    33

    19

    10

    4

    0

    0

    0

    根据消毒前后的数据可知: 。

    2#提取液效果高于1#,分析可能的原因: 。

    请你给杨老师提出需要进一步研究的问题:  。

     

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