AIDS是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的,死亡率极高。艾滋病人往往死于其他病原体引起的严重感染或恶性肿瘤等疾病。回答下列问题:
(1)感染HIV后,艾滋病人更容易被其他病原体感染的原因是______________________。
(2)HIV最初侵入人体时,机体产生的抗体可以摧毁大多数病毒,抗体是由_____________细胞分泌的,这种细胞___________(填“能”或“不能”)识别抗原。
(3)艾滋病人恶性肿瘤的发病率极高,而正常人体内每天都可能产生癌细胞,但免疫系统能及时发现并消除癌变的细胞,这体现了免疫系统____________的功能。
(4)科研机构企图研制艾滋病病毒疫苗来预防艾滋病。疫苗可作为_________诱导B淋巴细胞增殖、分化成__________和_______________。当机体再次接受相同抗原刺激时,______________快速产生大量抗体,从而起到预防的作用。到目前为止,研发的艾滋病病毒疫苗都失败了,艾滋病病毒疫苗为何难以研发成功,你为可能的原因是:____________________________________________。
科目:高中生物 来源:2017届河南省安阳市高三第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图表示,研究者从土壤中筛选分解尿素的细菌技术的相关实验,请据图回答下列问题:
(1)进行过程①和②的目的分别是__________和___________________;图中弧线箭头上“?”的具体操作是__________。
(2)进行培养基配制和灭菌时,灭菌与调节pH的先后顺序是________________。倒平板时,待平板冷却凝固后,应将平板倒过来放置,并用记号笔在皿底上标明培养微生物名称、平板上培养样品的稀释度、制作者姓名、培养日期及________________等信息。纯化菌种时为了得到单一菌落,常采用的接种方法是________和________________。
(3)在以尿素为唯一氮源的培养基中加入____________。培养后,若出现________________色就可以鉴定其中含有能够分解尿素的细菌。
(4)研究者可以通过观察培养形成的菌落的________________________、隆起程度等特征,来判断培养基上是否感染了其他细菌。在实验中,研究者每隔24小时统计一次菌落数目,并选取菌落数目稳定时的记录作为结果,这样可以防止________________________________________________________________。
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科目:高中生物 来源:2017届浙江省台州市高三上学期期末质量评估考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
【加试题】如图是肌膜局部结构示意图。下列相关叙述正确的是
A. 图中离子通道同时也是信号分子的受体
B. 信号分子与受体的结合可引起肌膜上全部离子通道的开放
C. 肌膜上钠离子内流引起的电位变化都能传播到肌纤维内部
D. 图示部位接受信号分子的刺激后可以将电信号转化为化学信号
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科目:高中生物 来源:2017届浙江省台州市高三上学期期末质量评估考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
线粒体和叶绿体都是进行能量转换的细胞器,下列相关叙述错误的是
A. 两者都能产生ATP,但能量来源不同
B. 两者都能合成蛋白质,且合成的蛋白质种类相同
C. 两者都含磷脂、DNA和多种酶,叶绿体中还含有色素
D. 两者都有内膜和外膜,其中线粒体内膜向内折叠形成嵴
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年四川省雅安市高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某同学在进行“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中,根据实验的结果绘制出了如图所示的酵母菌种群数量变化曲线图,下列有关实验分析错误的是( )
A. 在酵母菌种群数量增长的不同阶段,可能具有相同的增长速率
B. 当种群数量达到K值时,其年龄组成为稳定型
C. de段种群的增长速率为负值,其主要原因是营养物质的缺乏
D. 本实验中不存在对照,酵母菌个体数常用抽样检测法获得
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年四川省雅安市高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
将二倍体植株①和②杂交得到③,再将③作进一步处理,如下图所示。下列分析错误的是
A. 若③的基因型为AaBbdd,则植株⑩中能稳定遗传的个体占总数的1/4
B. ⑤植株和⑥植株存在生殖隔离
C. 由③到⑥过程发生了等位基因的分离、非等位基因的自由组合
D. 获得④和⑧植株的原理不同
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年四川省雅安市高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
甲状腺激素是人体中的重要激素,下列说法正确的是
A. 甲状腺激素的调节是分级的,其中下丘脑分泌TSH,垂体分泌TRH
B. 当血液中的甲状腺激素含量下降时,又反过来促进下丘脑和垂体的相关分泌,说明甲状腺激素的调节存在正反馈调节
C. 甲状腺激素随血液运到全身,催化体内细胞代谢加快,使机体产生更多热量
D. 甲状腺激素能影响神经系统的发育
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科目:高中生物 来源:2017届浙江省湖州市高三上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
利用普通二倍体西瓜培育出三倍体无籽西瓜,该育种方法称为
A. 多倍体育种 B. 诱变育种 C. 单倍体育种 D. 转基因技术
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